【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答。

(1)由圖可知，葉蟬的發(fā)育與下列哪種生物相同（ ）

A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲 D.魚類

(2)圖中①叫 ，葉蟬的發(fā)育過程要經(jīng)過 （用箭頭和圖中編號表示）三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程被稱作 發(fā)育。

(3)蜜蜂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程被稱作 發(fā)育。

【答案】（1）C （2）若蟲 ②→①→③ 不完全變態(tài)

（3）完全變態(tài)

【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育，不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，例如蝗蟲、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育，

（1）由圖可知，葉蟬的發(fā)育與C相同，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，

（2）圖中①叫若蟲，②是成蟲，③是卵．，①與②相比，它的生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，

（3）蜜蜂的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)好眼睛和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息．下列有關(guān)眼睛和耳的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 近視眼可以佩戴凹透鏡加以矯正 B. 晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭

C. 人的視覺是在視網(wǎng)膜上形成的 D. 耳蝸內(nèi)有聽覺感受器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究光合作用的產(chǎn)物，1864年，德國科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在黑暗處放置幾小時(shí)，然后讓葉片一半曝光，另一半遮光，移到陽光下。過-段時(shí)間后，用碘蒸汽進(jìn)行處理。發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

請分析回答下列問題：

（1）薩克斯的實(shí)驗(yàn)探究的問題是______。

（2）將綠葉在暗處放置幾小時(shí)的目的是。同一葉片，一半曝光，另一半遮光，可以作為一組______實(shí)驗(yàn)。

（3）用碘蒸汽處理，曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，說明該部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明______。

（4）理論上做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免偶然性，減小誤差，需要做______實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，將A的一部分放大，用生物化學(xué)方法對其進(jìn)行分離后，發(fā)現(xiàn)A是由B和D兩部分組成的，其中C是D中有遺傳效應(yīng)的片段，試回答下列問題。

（1）寫出下列字母分別表示的結(jié)構(gòu)名稱：A___ ， B___ ， C___ ， D___。

（2）生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)主要載體是___ ， 生物體的主要遺傳物質(zhì)是___ ， 遺傳物質(zhì)中具有遺傳效應(yīng)的片段是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)，當(dāng)物像偏上、偏左，為使物像放正中，應(yīng)將裝片( )。

A. 往上、往左移 B. 往上、往右移

C. 往下、往右移 D. 往下、往左移

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請仔細(xì)觀察下圖,分析回答有關(guān)問題。

(1)下列對人體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是（___）

A.人體細(xì)胞中沒有葉綠體

B.人體細(xì)胞的細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用

C.人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞

D.人體細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織

(2)人體的發(fā)育是從受精卵開始的,由受精卵發(fā)育成胚胎,再由胚胎發(fā)育成完整的人體,主要是通過圖甲中的[]__和[]__實(shí)現(xiàn)的。

(3)圖乙表示了動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程,其正確的順序是__(用字母和箭頭表示)。

(4)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有__。

(5)在觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片開始時(shí),用滴管在載玻片中央滴加的液體是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _________。

(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況，據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為

A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是幾種組織的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）組織是由許多____________相似，__________和____________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。它是通過_____________過程產(chǎn)生的。

（2）A圖是________組織，這種組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________具有__________________功能。

（3）B圖是________組織，具有__________________功能。

（4）C圖是________組織，具有__________________功能。

（5）構(gòu)成D圖主要細(xì)胞是_______________，功能是___________________。

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