3．如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，5將來會發(fā)育成（　�。�
A．莖B．葉C．側(cè)芽D．幼葉

分析 葉芽（枝芽）的結(jié)構(gòu)和作用如圖所示：
觀圖可知：1是生長點、2是葉原基、3是幼葉，4芽軸，5芽原基，據(jù)此解答．

解答 解：A、4是芽軸，芽軸將來發(fā)育成莖，A不符合題意；
B、3幼葉將來發(fā)育成植物的葉，B不符合題意；
C、5是芽原基，將來發(fā)育成側(cè)芽，C符合題意；
D、2葉葉原基將來發(fā)育成幼葉，D不符合題意．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)花的縱剖結(jié)構(gòu)示意圖回答：
（1）雌蕊由圖中①、②和⑧構(gòu)成（用序號表示）
（2）花最主要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．高等植物、動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞是受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．屬于用于吸取和滴加少量液體是（　�。�
A．酒精燈B．培養(yǎng)皿C．膠頭滴管D．解剖針

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．比較染色體、DNA和細胞核三者概念大小的關(guān)系，下列表達正確的是（　�。�
①DNA　②染色體�、奂毎耍�
A．①＞②＞③B．③＞②＞①C．②＞①＞③D．①＞③＞②

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物的芽有不同類型．按著生位置的不同，可將芽分為頂芽和側(cè)芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是制作人體口腔上皮細胞臨時裝片過程圖解，請分析回答問題．

（1）請你排出正確的實驗操作順序．
（2）在實驗中為了維持細胞的基本形狀，應(yīng)向載玻片中央滴加一滴生理鹽水．若制作的是洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，則應(yīng)向載玻片中央滴加一滴清水．
（3）蓋蓋玻片時，要使蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（4）染色時，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引．
（5）用顯微鏡觀察制成的臨時裝片．注意先使用低倍物鏡觀察，然后使用高倍物鏡觀察．
（6）觀察時發(fā)現(xiàn)，要觀察的目標位于視野的左上方，應(yīng)該往左上方方移動玻片標本，將要觀察的目標移到視野中央．
（7）在顯微鏡下觀察人體口腔上皮細胞時，顏色最深的是細胞內(nèi)的細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．資料1
不吃田雞，保蛙護農(nóng)
田雞即青蛙，常被見利忘義之徒從水田中捕捉后到市場出賣，使之成為一些人的下酒菜．蛙類是益農(nóng)動物，一只青蛙一個夏天可消滅害蟲上萬只．中國有一句農(nóng)諺：“蛙滿塘，谷滿倉．”
另外，吃田雞有礙身體健康．蛙肉中常常寄生一種曼氏裂頭絳蟲，其幼蟲可隨著人們食用蛙肉而進入人體的軟組織和內(nèi)臟，三周后便能發(fā)育成一米左右的成蟲，使寄主腹痛、嘔吐，軟組織發(fā)炎、溶解、壞死，嚴重的還 能導(dǎo)致癱瘓或失明．另外，由于農(nóng)田中施用了大量農(nóng)藥，毒素在昆蟲體內(nèi)聚集，蛙吃蟲后，又進一步將其富集于蛙體．
據(jù)衛(wèi)生部門測定：蛙肉內(nèi)的有機磷含量是豬肉的31倍，農(nóng)藥殘存物毒性大大超過豬肉，以致近年頻頻出現(xiàn)畸形蛙．因此，不論從保護動物、農(nóng)業(yè)生態(tài)，還是從身體健康方面看，食用田雞都是錯誤的．
資料2
兩棲動物由繁盛到衰弱，與環(huán)境的變 遷有關(guān)．兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，而成體需要在潮濕的陸地上生活，隨著氣候向干燥方向的變化，使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動物的分布范圍．
資料3
如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水 草．②蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯粒或碎菠菜飼喂蝌蚪．還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料．還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔．③當蝌蚪長出四肢時，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活．
（1）閱讀完資料后，你認為應(yīng)該如何保護青蛙？
資料4
竭澤而漁，出自《呂氏春秋•卷十四•義賞》，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸．詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也．
他的意思是：使河流干涸而捕魚，難道會沒有收獲嗎，但第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，難道會沒有收獲嗎？但第二年就沒有野獸了．
（2）閱讀完資料后，談?wù)勀銓︳~類資源的利用的看法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．可按下列步驟在家庭制作酸奶：
①新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）→②熱處理（煮沸）→③冷卻（40～43℃）→④加入一些購買的酸奶→⑤發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）→⑥冷藏或食用．請結(jié)合所學知識，回答：
（1）制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是：殺滅雜菌；
（2）加入一些購買的酸奶的目的是：利用乳酸菌作為菌種；
（3）為何加酸奶前進行冷卻為了使溫度下降到常溫，有利于乳酸菌的生長繁殖．
（4）發(fā)酵時要加蓋密封的原因是：乳酸菌的繁殖制造無氧環(huán)境；
（5）產(chǎn)生酸味的原理是：乳酸菌能將糖變成乳酸．

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