A. | 抗凍細(xì)胞 | B. | 抗凍基因 | C. | 抗凍染色體 | D. | 所有DNA |
分析 基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).
解答 解:將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù),人們常說(shuō)的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為“遺傳修飾過(guò)的生物體”.由于將人工分離和修飾過(guò)的基因?qū)氲缴矬w基因組中,從而改變了生物的基因、結(jié)構(gòu)和功能.由此證明基因控制生物的性狀,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物性狀的基因.
在轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培養(yǎng)中,科學(xué)家從“美洲擬蝴蝶魚”中移植到普通番茄中的是抗凍基因,使之具有優(yōu)質(zhì)、抗寒、抗凍的特點(diǎn).培育此新物種的技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念、過(guò)程、原理,說(shuō)明基因控制生物的性狀.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常人的血糖濃度在一定范圍內(nèi)波動(dòng) | |
B. | 甲亢患者食欲亢進(jìn),易激動(dòng) | |
C. | 巨人癥患者身材特別高大 | |
D. | 近視眼配戴凹透鏡,可以看清遠(yuǎn)處物體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盡可能秸稈還田,試用農(nóng)家肥 | B. | 適當(dāng)施用農(nóng)藥 | ||
C. | 可用工業(yè)污水灌田 | D. | 多施化學(xué)肥料 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “食不言”是因?yàn)槌燥堈f(shuō)話會(huì)影響牙齒的咀嚼 | |
B. | 鼻毛能阻擋灰塵,鼻黏膜能溫暖、濕潤(rùn)空氣 | |
C. | 呼出的氣體不含氧氣 | |
D. | 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官是因?yàn)榉闻荼谟卸鄬蛹?xì)胞構(gòu)成,有利于氣體交換 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是細(xì)胞體,③和④是神經(jīng)纖維 | |
B. | 它是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 接受刺激后能產(chǎn)生興奮,但不能傳導(dǎo)興奮 | |
D. | 興奮或神經(jīng)沖動(dòng)只能由③進(jìn)行傳導(dǎo) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com