“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”形象地描寫了柳樹芽的萌發(fā).芽的發(fā)育是由于


  1. A.
    形成層細胞的分裂和分化
  2. B.
    居間分生組織細胞的分裂和分化
  3. C.
    胚芽細胞的分裂和分化
  4. D.
    分生組織細胞的分裂和分化
D
分析:此題通過古詩句中所包含的生物內(nèi)容考查了枝芽的發(fā)育
解答:將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽,枝芽包括生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基,,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽.可見,枝芽是未發(fā)育的枝,古詩中的萬千枝條及綠葉都是由芽發(fā)育成的.植物的組織主要有:分生(基本)組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等,分生組織具有很強的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織,如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織,因此,芽的發(fā)育是由于分生組織細胞的分裂和分化.
故選:D
點評:解答此題的關(guān)鍵是知道芽的發(fā)育是由于分生組織細胞的分裂和分化
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”這里所描述的柳樹枝條是由
發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?南漳縣模擬)“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”,影響柳樹長出新葉的主要非生物因素是(  )

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(2013?濰坊模擬)唐代詩人賀知章在《詠柳》中寫道:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲滌.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”此絕句反應(yīng)了生物與環(huán)境之間怎樣的關(guān)系( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)與人的口腔上皮細胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)有細胞壁、
2
2
 和
4
4
(用圖中數(shù)字表示).
(2)圖甲中A、B、C表示植物體正在進行的三個重要生理活動,其中A過程表示
呼吸作用
呼吸作用
 B過程表示
蒸騰作用
蒸騰作用
,C過程表示
光合作用
光合作用

(3)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”詩中所描述的萬千枝條及綠葉,都是由圖甲中植物上的
發(fā)育成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”發(fā)育成枝條及綠葉的結(jié)構(gòu)分別是( �。�

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同步練習(xí)冊答案
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