A. | 傳染源 | B. | 病原體 | C. | 易感人群 | D. | 傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牧羊時(shí)管好頭羊就可以了 | |
B. | 選擇同等大小、健壯的10只鼠婦做實(shí)驗(yàn) | |
C. | 利用小白鼠做醫(yī)學(xué)臨床實(shí)驗(yàn) | |
D. | 保護(hù)稻田里的青蛙,以蛙治蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鯽魚身體呈流線形是其對(duì)水生生活的適應(yīng) | |
B. | 具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征 | |
C. | 身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn) | |
D. | 身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和水螅的共同特點(diǎn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV | B. | 結(jié)核病毒 | C. | 大腸桿菌 | D. | 結(jié)核桿菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 吞噬細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分類單位的等級(jí)越高,所包括的生物共同特征少,種類數(shù)量多 | |
B. | 植物分類的主要依據(jù)是 花、果實(shí)、種子 | |
C. | 正式提出科學(xué)的生物命名法--雙名法的科學(xué)家是林奈 | |
D. | 生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、科、屬、種 |
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