11．某生態(tài)系統(tǒng)中，由草、食草昆蟲、青蛙、吃蟲的鳥、鼠、蛇和貓頭鷹構(gòu)成一張較為復(fù)雜的食物網(wǎng)．針對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)（要求考生在草稿紙上畫出食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖并加以分析）回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)共有4條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)包括非生物成分，請(qǐng)寫出兩種非生物因素：溫度、空氣等．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中還生存著多種細(xì)菌和真菌，它們能把動(dòng)物糞便和植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，因此被稱為分解者．

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，食物網(wǎng)是由多條食物鏈交織而成的．
                       
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：生物部分和非生物部分，生物部分又包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），非生物部分主要指光、溫度、空氣和水分等．
（3）細(xì)菌和真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生，將有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)．
據(jù)此可以解答本題．

解答 解：（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．該食物網(wǎng)有4條食物鏈分別是：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；草→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：生物部分和非生物部分，生物部分又包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），非生物部分主要指光、溫度、空氣和水分等．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，歸還土壤，供植物重新利用，可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：（1）4；
（2）溫度、空氣；
（3）分解者．

點(diǎn)評(píng) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂．無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足；缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多．很多學(xué)生存在早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐盛”的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)狀況問題的主要原因．

（1）圖1顯示，不同人群每天攝入的食物比例是不同的．肥胖患者的飲食中谷類和肉類的攝入量較正常人偏多．
（2）食物的消化是通過消化系統(tǒng)（如圖2所示）完成的．人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等都必須經(jīng)過消化才能被吸收．饅頭放在口腔中咀嚼的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有甜味是因?yàn)榭谇恢械耐僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸獬甥溠刻堑木壒�；圖2中5是人體中最大的消化腺肝臟，它分泌的消化液不含消化酶．
（3）青少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，應(yīng)攝入全面的營(yíng)養(yǎng)，不能偏食挑食．以下是四位同學(xué)的午餐食譜，其中最合理的是C．
A．雞蛋、面包、火腿腸、燒雞     B．饅頭、面包、火腿腸、蝦
C．瘦肉、番茄、米飯、牛奶       D．土豆、饅頭、番茄、玉米．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系的敘述，最合理的是（　　）
A．影響植物生活的環(huán)境因素是指陽光、溫度、空氣和水分等非生物因素
B．植物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的
C．植物開花結(jié)果時(shí)，所吸收的水分主要用于光合作用
D．在探究植物呼吸作用時(shí)，沒必要用黑色塑料袋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛泄夂蜔o光的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．顯微鏡是探索微觀世界的工具．
（1）如圖中未標(biāo)出具體名稱的部件：③是物鏡 （2）（3）（4）細(xì)胞 （5）細(xì)胞核 （6）細(xì)胞壁 （7）染色體．
（2）顯微鏡的正確使用順序是：取鏡和安放、對(duì)光、觀察．
（3）若所用的目鏡為10×，物鏡為10×，則該顯微鏡對(duì)標(biāo)本的放大倍數(shù)為100倍．
蘭蘭觀察了多種材料：洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織等等，深刻認(rèn)識(shí)到：
（4）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，那么在顯微鏡下怎樣區(qū)別細(xì)胞跟氣泡？氣泡邊緣黑中間亮，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（5）動(dòng)植物細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)是一樣的都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．
（6）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁，葉綠體及液泡．
（7）細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化最明顯．
（8）蘭蘭在目鏡中看到物象在視野的右下方，她該怎樣移動(dòng)玻片標(biāo)本，物象才能移到視野中央？右下方．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面對(duì)于病毒的描述中，不正確的是（　�。�
A．病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)
B．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體
D．病毒的危害很大，都會(huì)給人體帶來疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．我們身體的各部位之所以協(xié)調(diào)一致、默契配合主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．能分泌雌性激素的內(nèi)分泌腺是（　�。�
A．垂體B．胰島C．卵巢D．甲狀腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在耳的結(jié)構(gòu)中，能把振動(dòng)從中耳傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．鼓膜B．耳蝸C．前庭D．聽小骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．W分別取某健康人的血漿、原尿和尿液進(jìn)行成分分析，發(fā)現(xiàn)某種物質(zhì)在尿液中沒有、在血漿和原尿中都有且含量幾乎相等，則該物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．水C．葡萄糖D．尿素

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