(2006?徐州)如圖是人體血液循環(huán)與氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答,(在[]內(nèi)填序號,在“橫線”里填名稱)
(1)當(dāng)血液從⑤流向⑥時,肺泡內(nèi)的
氧氣
氧氣
進(jìn)入血液,該氣體經(jīng)血液循環(huán)最終到達(dá)人體的
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
處.
(2)圖中③是
右心房
右心房
;與④直接相通的血管是[
]
主動脈
主動脈
,里面流動的是
動脈
動脈
血.
(3)若向某人體內(nèi)注射一種可被跟蹤的藥物,則該藥物最先在心臟的[
]
右心房
右心房
中被發(fā)現(xiàn).
分析:本題考查血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、與心臟相連的血管的特點(diǎn)及組織里的氣體交換后血液性質(zhì)的變化,通過識圖解答.
解答:解:圖示中序號分別表示心臟結(jié)構(gòu)的①右心房、②左心房、③右心室、④左心室.和心臟相連的血管分別表示為⑤肺動脈、⑥肺靜脈、⑦上、下腔靜脈、⑧主動脈.
(1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,動脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.因此由動脈血變?yōu)殪o脈血的部位是全身各處細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管;
肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時,與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.因此由靜脈血變?yōu)閯用}血的部位是肺泡周圍的毛細(xì)血管.因此,當(dāng)血液從⑤流向⑥時,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,該氣體經(jīng)血液循環(huán)最終到達(dá)人體的組織細(xì)胞處.
(2)圖中③是右心房;與④直接相通的血管是⑧主動脈,里面流動的是動脈血.
(3)血液循環(huán)的途徑如圖所示:若向某人體內(nèi)注射一種可被跟蹤的藥物,藥物首先進(jìn)入體循環(huán)隨血液經(jīng)體靜脈進(jìn)入下腔靜脈,然后進(jìn)入右心房.即先從心臟的右心房發(fā)現(xiàn)這種藥.
故答案為:
(1)氧氣(02);組織細(xì)胞(組織、細(xì)胞)
(2)右心室;⑧;主動脈;動脈
(3)①;右心房
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是知道血液循環(huán)的途徑,血液經(jīng)過體循環(huán),在組織處毛細(xì)血管由動脈血變成了靜脈血;血液經(jīng)過肺循環(huán),在肺部毛細(xì)血管處,由靜脈血變成了動脈血.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?徐州)將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中,用漏斗罩住金魚藻,并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管(如圖),將該裝置放在陽光下照射一段時間,當(dāng)氣體充滿
1
2
試管時,用帶火星的小木條檢驗(yàn)該氣體,小木條復(fù)燃.該氣體是在下列哪種過程中產(chǎn)生的?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?徐州)如圖為綠色開花植物的受精過程示意圖和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(在“[]“內(nèi)填序號,在“
1
1
“填名稱)
(1)當(dāng)花粉落到柱頭上,萌發(fā)出花粉管,花粉管最終會到達(dá)[
]
胚珠
胚珠
內(nèi),完成受精作用.
(2)“春種一粒粟,秋收萬顆子“,受精完成后,可以發(fā)育成種子的是[
]
胚珠
胚珠

(3)以玉米種子為例,萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[
]
胚乳
胚乳
,它是由精子與左圖中的[
]
極核(極核細(xì)胞)
極核(極核細(xì)胞)
融合后發(fā)育形成的.
(4)玉米種子中新植物體的幼體是胚,它是由右圖中的
⑥⑦⑧⑨
⑥⑦⑧⑨
構(gòu)成的(填序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?徐州)某生物小組為了探究唾液對淀粉的消化作用,取1g干淀粉加入清水100mL,調(diào)和均勻.煮沸制成糨糊,冷卻.在A.B試管內(nèi)分別加入2mL糨糊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖),請你幫助完成并回答問題.

(1)向A試管內(nèi)加入清水2mL,應(yīng)向B試管內(nèi)加入的液體和數(shù)量是
唾液與2ml
唾液與2ml

(2)按照圖中所示實(shí)驗(yàn)步驟完成后,取出A、B試管冷卻,并分別加入2滴碘液,可觀察到的現(xiàn)象是:A試管內(nèi)溶液
變成藍(lán)色
變成藍(lán)色
,B試管內(nèi)溶液
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是
唾液有消化淀粉的作用
唾液有消化淀粉的作用

(4)根據(jù)(3)的結(jié)論,如果想要進(jìn)一步探究胃液對淀粉的消化作用,把加入A試管內(nèi)的2mL清水換成2mL胃液,其他條件不變,可以得到的結(jié)論是
胃液沒有消化淀粉的作用
胃液沒有消化淀粉的作用

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