3．科學探究的一般步驟順序是（　�。�
①提出問題②制定計劃③作出假設④實施計劃⑤得出結論．
A．②④①③⑤B．②④①⑤③C．①③②④⑤

分析 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設、制定計劃是否科學合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．所以科學探究的一般步驟順序是①提出問題、③作出假設、②制定計劃、④實施計劃、⑤得出結論．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某農田生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的各種動物構成了生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．該生態(tài)系統(tǒng)的最基本的生物組成成分是生產者．
（2）此食物網(wǎng)中共有3 條食物鏈，兔和鷹之間屬于捕食關系，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲得的能量最少．
（3）食物網(wǎng)中各種生物之間能量的輸入、傳遞、散失的過程叫做能量流動，其特點是單向流動，逐級遞減．各種生物之所以可以保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力．
（4）如果植物被噴過農藥DDT，則體內DDT含量最高的生物是鷹．這種殘留毒物隨消費者級別的升高而含量增加的現(xiàn)象稱為生物富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人類生殖過程中白化病基因的遺傳圖解．已知人類正常膚色由顯性基因A控制，白化膚色由隱性基因a控制．請據(jù)圖回答．

（1）圖解中父母的基因組成分別是Aa 和Aa．
（2）父親產生的精子中含有的基因是A或a．
（3）正常膚色子女的基因組成可能是AA或Aa．
（4）這對夫婦所生的子女中，患白化病的可能性是25%，則它的基因組成可能是aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．人體血液中成熟的紅細胞沒有細胞核．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于健康生活習慣的是（　　）
A．吸煙喝酒B．合理用藥C．合理膳食D．生活有規(guī)律

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．地衣這種生物既能生長在巖石上，又能腐蝕巖石，這說明生物體（　　）
A．只能適應環(huán)境B．只能影響環(huán)境
C．都能改造環(huán)境D．能適應也能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蒙山，主峰海拔1 156米，為山東省第二高峰，是沂蒙山旅游區(qū)核心景區(qū)．蒙山旅游資源豐富，具有獨特的山岳景觀、森林景觀、瀑布景觀和人文景觀．景區(qū)內奇峰聳立、水纏云繞，森林覆蓋率達98%以上，動植物資源豐富，園區(qū)內廣泛分布松、柏、蕨等植物，野兔、鼠、蛇、布谷鳥、麻雀等動物也常被發(fā)現(xiàn)，空氣中負離子含量豐富，有天然氧吧之稱，是中國最佳綠色健身旅游勝地．
（1）蒙山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1 000多種植物，從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析，蒙山屬于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，題目列舉的生物中沒有分解者；蕨屬于蒙山森林公園的生產者，蕨多見于蒙山的陰暗潮濕處，你認為影響蕨分布的環(huán)境因素是光照和水分．
（3）蒙山的野生動物多達1 100種，形成了復雜的食物關系．如圖所示的食物網(wǎng)中，最長的一條食物鏈是櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹或赤松→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹．
（4）如果灰喜鵲被大量捕殺，則可能引發(fā)松毛蟲和鷹的數(shù)量異常．因為食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)．如果人們大量捕灰喜鵲，由于松毛蟲的天敵數(shù)量減少，松毛蟲數(shù)量劇增，鷹的食物減少，所以鷹的數(shù)量減少．
（5）在蒙山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是蛇，該食物鏈體現(xiàn)了蒙山森林公園的各成分可依靠物質循環(huán)和能量流動而相互聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”對該食物鏈表述正確的是（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．柳樹→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→蟬D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進化來的．科學家根據(jù)親緣關系的遠近，用生物“進化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進化的主要歷程．請據(jù)圖回答：
（1）進化樹中標號③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開水．
（2）標號②代表的動物，大多數(shù)成體用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸功能．
（3）進化樹上標出的屬于我國一級保護的哺乳動物是大熊貓．
（4）觀察進化樹，圖中親緣關系最近的兩種生物是鯉魚和鯽魚．

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