17．“生物學(xué)”這一名詞，是由法國(guó)學(xué)者拉馬克提出的．

分析 此題主要考查的是主要的生物學(xué)家在生物學(xué)上的突出貢獻(xiàn)，據(jù)此解答．

解答 解：19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞，從此，人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)”．
故答案為：法；拉馬克．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識(shí)．即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．上皮組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　　）
A．細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)B．主要由肌細(xì)胞構(gòu)成
C．細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少D．主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人類食物中含有營(yíng)養(yǎng)成分六大類：水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素．其中水和無(wú)機(jī)鹽屬于無(wú)機(jī)物．被稱為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，看圖回答：
（1）通過(guò)圖中的e可判斷出，該種子為雙子葉植物的種子．
（2）圖中的d萌發(fā)成幼苗的根．
（3）種子的胚包括圖中的cbde四部分．
（4）圖中的b將萌發(fā)成幼苗的莖和葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)觀察視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)物鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在（　�。�
A．物鏡B．目鏡C．玻片標(biāo)本D．反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
一、材料用具（略）
二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
①驗(yàn)前2-3天，把盆栽天竺葵放于暗處．
②不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射．
③幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
④將這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，等葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
⑤漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析實(shí)驗(yàn)：回答以下問(wèn)題：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液不變藍(lán)．未蓋住的部分遇碘液變藍(lán)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？1個(gè)    它是陽(yáng)光．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)？那么該實(shí)驗(yàn)方案是如何說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．光合作用必須的條件是光和葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中，既能產(chǎn)生生殖細(xì)胞又能分泌性激素的一組是（　　）
A．輸精管和輸卵管B．卵巢和睪丸C．子宮和附睪D．陰道和精囊腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．DNA分子的結(jié)構(gòu)是雙螺旋，上面有許多具有特定遺傳效應(yīng)的片段，叫做基因，可以控制生物體不同的性狀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案