【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是（ ）

A.能量沿著食物鏈單向流動

B.生產(chǎn)者的能量不能流向分解者

C.能量在傳遞過程中逐級遞減

D.生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入能量

【答案】B

【解析】

能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程。下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者。因此，營養(yǎng)級越多，能量流動中消耗的能量就越多。一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級。

AC．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是生產(chǎn)者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，AC正確。

B．各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者。所以生產(chǎn)者的能量是能夠能流向分解者的，B錯誤。

D．生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，為了維系自身的穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入能量，否則就有崩潰的危險，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認真閱讀以下資料，運用相關生物學知識回答問題：

資料一：�？诿郎岷釉�(jīng)受到嚴重污染，近年來，政府緊緊圍繞“綠水青山就是金山銀山”、“山水林田湖草是一個生命共同體”以及“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的生態(tài)理念，通過構(gòu)建生態(tài)過濾系統(tǒng)，搭建生態(tài)廊道，保護和恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)，全面推進水體治理。例如位于瓊山區(qū)的鳳翔濕地公園沿河而建，園中壘起八層梯田構(gòu)建了一個巨大的“凈水器”。美舍河已華麗變身成為穿城而過的景觀河，尤其是鳳翔濕地公園成為水體治理的典范！

資料二：海南鸚哥嶺熱帶雨林植被豐富，生物種類繁多，高大挺拔的箭血封喉，獨木成林的槍樹，迅速爬行的蜥蜴，雨林深處的野豬，石洞內(nèi)快速飛行的蝙蝠……它是海南多個國家級自然保護區(qū)之一。

資料三：海洋生態(tài)環(huán)境對人類的生產(chǎn)生活有著十分重要的意義，但人類的活動已經(jīng)使海洋環(huán)境遭到破壞，為此我國每年進行伏季休漁，例如南海伏季休漁有效保護了南海魚類的親體和幼體，讓漁業(yè)資源得以休養(yǎng)生息。2020年6月8日是第十二個“世界海洋日”暨第十三個“全國海洋宣傳日”，我們應該加強宣傳，帶頭行動，保護好生態(tài)環(huán)境，為海南自貿(mào)港建設作出應有的貢獻！

（1）從資料一分析，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候、蓄洪抗旱、凈化水質(zhì)等作用，因此，有“______”之稱。

（2）資料二中提到的哺乳動物有_______________。

（3）資料一人工修復受到污染的河流和資料二建立自然保護區(qū)保護鸚哥嶺熱帶雨林，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是______的。

（4）從以上三個資料可以看出：不同生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護_______的根本措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的綠色植物可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是繪畫和雕刻藝術中的�？�，助人凈化心靈，引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志，《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想；宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意；畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨；深圳的《拓荒�！氛故局鴪匀滩话巍Ｕ埛治龌卮穑�

（1）根據(jù)動物體內(nèi)是否有_____，將蝦歸為_____動物。蝦的發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，蛻去的“皮”是其_____。

（2）從動物行為的目的看：蛙聲十里出山泉——雄蛙鳴叫屬于_____行為。

（3）魚在水中自由地游動，而口和鰓蓋后緣_____張合，是正在進行_____。

（4）和平鴿的前肢變成_____，用肺呼吸，有_____輔助呼吸。

（5）蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來就有的，由動物體內(nèi)的_____所決定的先天性行為。

（6）上述動物中體溫恒定的動物有_____，學習行為最復雜的動物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體的性狀中不屬于相對性狀的一組是（ ）

A.雙眼皮與單眼皮B.慣用右手做事與慣用左手做事（左撇子）

C.食指比無名指短與食指比無名指長D.舌頭能形成“U”型卷與短舌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學做探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計的實驗方案如下表。請分析并判斷下列說法錯誤的是（ ）

試管1

試管2

試管3

試管4

試管5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

A

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

2滴

A.如果1號和2號試管進行對照，實驗的變量是唾液

B.要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1號和3號試管進行實驗

C.根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測，滴加碘液后，不變藍色的是1號試管

D.如果4號試管中A處補全2mL唾液后，能和2號試管形成一組對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于綠色開花植物的生活方式的描述，錯誤的是（ ）

A.蒸騰作用促進植物對水和有機物的吸收和運輸

B.光合作用是生物圈中生命生存的基礎

C.植物細胞通過呼吸作用分解有機物并釋放能量

D.根吸收的水分和無機鹽在木質(zhì)部中運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的生物特征是（ ）

A.遺傳B.繁殖C.生長D.變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某一化石采集隊，在甲、乙、丙三個不同的地層里挖掘到許多化石，記錄如下：甲地層：始祖鳥，乙地層：馬、象牙，丙地層：烏賊、珊瑚。這些地層依年代從遠到近排列順序應該是（ ）

A.甲、乙、丙B.乙、甲、丙

C.乙、丙、甲D.丙、甲、乙

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