光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$水+二氧化碳+能量.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
解答 解:(1)甲和乙構成對照試驗,唯一的變量是光照,可以探究光是光合作用的必要條件;甲和丙可構成一組對照試驗,唯一的變量是綠色植物,可探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,因此“若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是甲乙,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是甲丙”的說法正確.
(2)分析表中的結果,得出的結論是:光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱).因此“若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是適當增加光照強度(增加人工光照)”的說法正確.
(3)遮光(黑暗)條件下.新鮮葉片只能進行呼吸作用,呼吸作用消耗裝置中的氧氣,呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,裝置內的氣體減少,壓力下降,玻璃管中的紅墨水滴向右移動,不是想左運動.因此“利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向左移動”的說法不正確.
故答案為:(1)×;
(2)√;
(3)×.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是指細胞分裂,分裂后遺傳物質未發(fā)生改變 | |
B. | b是指細胞分化,分化后遺傳物質發(fā)生了改變 | |
C. | 丁屬于器官結構層次 | |
D. | 與動物體相比較,綠色開花植物缺少系統(tǒng)這一結構層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和⑤ | B. | ④和⑥ | C. | ①和④ | D. | ②和⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性腺分泌性激素不受神經系統(tǒng)的控制 | |
B. | 性激素可以直接進入血液循環(huán) | |
C. | 在性激素的作用下,青少年出現(xiàn)了第二性征 | |
D. | 分泌雄性激素的器官是睪丸 |
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