8．圖1為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

 （1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．圖1中的[1]是肝臟，其分泌的膽汁不含有消化酶，但能對(duì)脂肪進(jìn)行乳化，所以肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（2）圖2中的C部位在圖1中所對(duì)應(yīng)的器官是[5]胃，在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．該物質(zhì)最終被分解為氨基酸．

分析 觀圖可知：1是肝臟、2是膽囊、3是十二指腸、4是小腸、5是胃、6是胰腺、7是大腸、A表示口腔、B表示食道、C表示胃、D表示小腸、E表示大腸、曲線X表示淀粉的消化過程、曲線Y表示蛋白質(zhì)的消化過程、曲線Z表示脂肪的消化過程，據(jù)此解答．

解答 解：（1）圖1中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是1肝臟，是人體內(nèi)最大的消化腺，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，其分泌的膽汁能參與圖2中Z（脂肪）曲線代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化；
（2）蛋白質(zhì)的消化是從C胃（即圖1中的5胃）開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
故答案為：
（1）1肝臟；脂肪；
（2）5胃；蛋白質(zhì)；氨基酸．

點(diǎn)評(píng) 掌握消化系統(tǒng)的組成和各器官的功能及三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)青春期特征的敘述，不正確的是（　　）
A．身高突增B．男女出現(xiàn)各自的第二性征
C．大腦興奮性比較強(qiáng)D．標(biāo)志著身體己經(jīng)完全發(fā)育成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我們吸入的氧氣進(jìn)入血液才能運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，請(qǐng)問肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液最少要經(jīng)過幾層細(xì)胞？（　　）
A．一層細(xì)胞B．二層細(xì)胞C．三層細(xì)胞D．四層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在消化道中，能將蛋白質(zhì)催化分解為可以吸收的成分的消化酶來自（　　）
①唾液腺
②胃腺
③腸腺
④胰腺．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．很多證據(jù)證明人類的祖先是（　�。�
A．猴子B．黑猩猩C．森林古猿D．類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一復(fù)習(xí)課上，一合作小組對(duì)對(duì)食物的消化過程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法（　�。�
甲：蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸；
乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖；
丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化；
丁：水、無機(jī)鹽等可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收．
經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎？
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．小明看到微信朋友圈轉(zhuǎn)載的一篇文章說“四季豆沒有炒熟會(huì)導(dǎo)致人體中毒”，他想考證這是不是真的，就做了如下實(shí)驗(yàn)：
組別實(shí)驗(yàn)材料處理方法
A健康小白鼠10只飼料中添加適量炒熟的四季豆
B健康小白鼠10只飼料中添加？未炒熟的四季豆
（1）四季豆的主要成分是糖類，人類食用之后在口腔開始被消化，最終小腸內(nèi)消化并吸收．
（2）上述表格中的“？”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是等量．
（3）實(shí)驗(yàn)中每組采用10只小白鼠，而不是一只，這樣做的目的是避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（4）若A組小白鼠正常，B組小白鼠出現(xiàn)異常，則說明四季豆沒有炒熟會(huì)導(dǎo)致人體中毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．右圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①、②、③代表生理過程，a、b代表不同的物質(zhì)，“→”代表物質(zhì)交換的方向．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計(jì)了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜，從合理膳食的角度分析，你認(rèn)為該食譜不合理之處為缺少蔬菜等（寫出一點(diǎn)即可）．饅頭中的淀粉在消化道的小腸處被徹底分解為葡萄糖，然后通過生理過程[②]吸收進(jìn)入血液循環(huán)
（2）當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí)（填寫“收縮”或“舒張”），氣體進(jìn)入肺．③過程的動(dòng)力是擴(kuò)散作用．在完成生理過程③后，血液中氣體含量變化是氧氣增多，二氧化碳減少．氧氣在血液中由紅細(xì)胞來運(yùn)輸．
（3）組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解產(chǎn)生的二氧化碳，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，排出體外．
（4）在循環(huán)系統(tǒng)中，血液流動(dòng)的方向是一定的，心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、動(dòng)脈瓣、靜脈瓣．
（5）b與血漿成分相比不含有的物質(zhì)是葡萄糖、大分子的蛋白質(zhì)．
（6）圖中所示的排泄途徑有a排汗，b排尿和呼氣．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20． 2016年，湖北省建立長(zhǎng)江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（1）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（3）動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為．若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（5）實(shí)驗(yàn)中的變量是接種細(xì)菌．
（6）在實(shí)驗(yàn)過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)”都一樣，這樣做的目的是符合實(shí)驗(yàn)變量的單一性的原則．

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