【題目】血管分動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種．下面對靜脈的描述正確的是（　�。�

A. 運(yùn)輸靜脈血的血管

B. 將血液從心臟輸送到身體各部位的血管

C. 將血液從身體各部位輸送回心臟的血管

D. 有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換的血管

【答案】C

【解析】

動脈與靜脈的劃分是根據(jù)其中的血流方向，與其內(nèi)流什么血無關(guān)。動脈血管能將血液從心臟輸送到全身各處。靜脈血管能將全身各處的血液輸送回心臟。有利于血液與組織間物質(zhì)交換的是毛細(xì)血管。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答下列小題：

【1】圖中1是生態(tài)系統(tǒng)的 ，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。（ ）

A.生產(chǎn)者

B.消費(fèi)者

C.分解者

D.非生物成分

【2】圖中成分1、2、3三者之間是相互依存、缺一不可的，沒有 ，動物、植物的遺體和排出的廢物就無法分解。（ ）

A.1B.2C.3D.1和2

【3】圖中成分2與成分1之間的關(guān)系主要是（ ）

A.互相利用的關(guān)系

B.吃與被吃的關(guān)系

C.互相競爭的關(guān)系

D.互惠互利的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖裝置，分析人體吸入和呼出氣體的成分變化。正確的操作是（ ）

A.呼氣時，夾緊A橡皮管，松開B橡皮管

B.呼氣時，夾緊B橡皮管，松開C橡皮管

C.吸氣時，夾緊B橡皮管，夾緊C橡皮管

D.吸氣時，松開A橡皮管，松開B橡皮管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答下列小題：

【1】該食物網(wǎng)中有_ 條食物鏈（ ）

A.3條B.4條

C.5條D.6條

【2】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者關(guān)系的是（ ）

A.兔與鷹

B.草與兔

C.鼠與狐

D.蛇與鷹

【3】從總體上看，在生態(tài)系統(tǒng)中草、兔子、鷹這三種生物的數(shù)量應(yīng)是（ ）

A.草的數(shù)量最多，兔和鷹的數(shù)量相同

B.草和兔子的數(shù)量相同，鷹的數(shù)量少

C.草的數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)量多

D.草和兔子的數(shù)量相同，鷹的數(shù)量多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】都屬于腔腸動物的一組是（ ）

①珊瑚蟲 ②章魚 ③水蚤 ④海葵 ⑤海蜇 ⑥河蚌．

A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)有兩條主要的食物鏈（如下圖所示），如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B.水稻蟲害嚴(yán)重

C.蛇的數(shù)量迅速增加D.鼠的數(shù)量迅速增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)動物的行為，下列敘述正確的是（　�。�

A. 后天學(xué)習(xí)行為是一種本能，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制

B. 大雁南飛，是取食行為，因?yàn)槟戏綒夂驕嘏澄镓S富

C. 雄獅威嚴(yán)屹立于巖石上，發(fā)出陣陣吼聲，屬于攻擊行為

D. 蜜蜂群內(nèi)成員分工合作共同維持群體生活，屬于社群行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示的是人體的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示肺泡內(nèi)的氣體交換。思考并回答：

（1）對吸入氣體有過濾、濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]_____。

（2）作為呼吸系統(tǒng)的主要器官，能進(jìn)行氣體交換的是[4]_____。

（3）人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的_____ 作用完成的

（4）吸氣時，進(jìn)入肺泡內(nèi)的_____穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，隨血液流動被帶到身體的各個組織細(xì)胞，組織細(xì)胞進(jìn)行_____ 作用時把儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物的特征：身體呈圓筒形，由________構(gòu)成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動．

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同步練習(xí)冊答案