11．獵豹在吃掉一只羚羊時(shí)，它就獲得了這只羚羊的（　�。�
A．全部能量B．全部物質(zhì)C．全部物質(zhì)和能量D．部分物質(zhì)和能量

分析 能量傳遞的規(guī)律是：能量沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，也就是說(shuō)上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中的能量有“10%～20%”傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．但此題中是獵豹在吃掉一只羚羊，而不是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的規(guī)律研究的是一條食物鏈上相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，而不是下一級(jí)某一生物獲得上一級(jí)某一生物的能量．當(dāng)獵豹在吃掉一只羚羊時(shí)，從羚羊角度分析，這只獵豹還是獲得了這只羚羊的全部肉即全部物質(zhì)和能量，所以正確答案為C．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 如果沒(méi)有理清“十分之一定律”的研究范圍，易誤選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．我區(qū)某校的同學(xué)為探究種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)，做了一系列的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．在實(shí)驗(yàn)中，選取四個(gè)干凈的錐形瓶，編號(hào)為甲、乙、丙、丁，分別加入20粒完整的有活力的種子，在不同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中能萌發(fā)的是乙；丁裝置中的種子不萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣．
（2）若要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的必需的外界條件，需選擇裝置甲和乙；從實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)條件的控制分析，若只選擇乙和丙兩個(gè)裝置，實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
實(shí)驗(yàn)二：觀察種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程．在實(shí)驗(yàn)中，他們畫(huà)下了菜豆種子及其萌發(fā)后的幼苗結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是左圖中的[3]胚根；
（2）如圖中的[7]是由左圖中的[2]發(fā)育而成；菜豆種子萌發(fā)時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[4]提供．

（3）菜豆開(kāi)花后，經(jīng)傳粉和受精作用，受精卵將發(fā)育成菜豆種子中的結(jié)構(gòu)[5]胚．
（4）在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作方法是A
A．觀察之前先把種子浸軟        B．用解剖刀把種皮削掉，以便觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C．用顯微鏡觀察種子結(jié)構(gòu)        D．結(jié)構(gòu)4處滴加碘酒，由白色逐漸變?yōu)樗{(lán)色?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示蝴蝶發(fā)育的幾個(gè)過(guò)程，其發(fā)育的正確順序是（　　）
A．①②③④B．③④②①C．④③①②D．③②①④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）葉片呈綠色，是因?yàn)闃?gòu)成甲圖中標(biāo)號(hào)②和③所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（2）圖中的⑤表示氣孔，請(qǐng)說(shuō)出一種會(huì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)釋放出來(lái)的物質(zhì)：水蒸氣．
（3）當(dāng)夜幕降臨后，用乙圖裝置收集從⑤中釋放出的氣體并通入澄清的石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明此植物在進(jìn)行呼吸作用．
（4）白天光照較強(qiáng)時(shí)，乙圖塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這說(shuō)明植物進(jìn)行蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蘑菇生長(zhǎng)在森林里，它屬于植物
B．細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C．分解者把無(wú)機(jī)物分解成有機(jī)物
D．分解者不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．軀體的運(yùn)動(dòng)是同由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三部分共同完成的．其中起杠桿和動(dòng)力作用的分別是（　�。�
A．骨和關(guān)節(jié)B．骨和骨骼肌C．骨骼肌和關(guān)節(jié)D．骨骼肌和骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟，它的四個(gè)腔中[4]左心室的壁最厚．
（2）人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，其中體循環(huán)的起點(diǎn)是[4]左心室．血液經(jīng)體循環(huán)后，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．假設(shè)小明手上此刻有10個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌繁殖速度按每30分鐘繁殖一次，四小時(shí)后他手上的細(xì)菌數(shù)目是（　　）
A．160B．320C．256D．2560

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．對(duì)傳染病要做到早發(fā)現(xiàn)早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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