【題目】下面是芳芳同學(xué)對(duì)部分動(dòng)物類群特征的描述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 軟體動(dòng)物﹣身體柔軟，外面有貝殼

B. 扁形動(dòng)物﹣身體背腹扁平，有口有肛門

C. 節(jié)肢動(dòng)物﹣身體分部，足和觸角分節(jié)

D. 環(huán)節(jié)動(dòng)物﹣身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成

【答案】B

【解析】軟體動(dòng)物的身體柔軟，有的身體外面有貝殼且具花紋，如河蚌；但有的貝殼退化，如烏賊，A正確；

扁形動(dòng)物的身體背腹扁平，左右對(duì)稱，有口無肛門，B錯(cuò)誤；

節(jié)肢動(dòng)物身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，C正確；

環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征為身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將蚯蚓放在干燥環(huán)境里，不久就會(huì)死去，其原因是（ ）

A．無法進(jìn)行呼吸

B．溫度太高

C．循環(huán)系統(tǒng)受到破壞

D．蚯蚓是水生生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】六年級(jí)三班的趙剛同學(xué)把自己調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他把楊樹、石榴樹 歸為一類； 青蛙、蟋蟀歸為一類； 蘑菇、木耳歸為一類，他是按照（ ）進(jìn) 行分類的。

A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 用途 D. 自己的喜好

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雞卵的胚盤里含有細(xì)胞核．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類單位越大，包括生物共同特征和種類數(shù)量之間的關(guān)系是（　　）

A. 共同特征多，種類數(shù)量多 B. 共同特征少，種類數(shù)量少

C. 共同特征多，種類數(shù)量少 D. 共同特征少，種類數(shù)量多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為科學(xué)家通過研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活，“一”表示不能存活)

下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響

B.水體pH為3．0～4．5時(shí)，最適合這些生物生存

C.上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大

D.水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中不存在染色體的是（　 ）

A．細(xì)胞質(zhì)　　 B．細(xì)胞核　 　C．精子 　　D．卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況。讀圖并填空。

（1）圖中曲線X表示_________的消化。

（2）圖中D表示部位_________________。

（3）蛋白質(zhì)被消化的最初部位在________________；最終被分解為________________。

（4）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，在A、B兩支試管中分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升。放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中的液體變藍(lán)，A試管中的液體不變藍(lán)。比較A、 B兩支試管中的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是_____________________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色食品指的是安全、無公害的食品。 （______）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案