下列關(guān)于生物特征的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.生物能進(jìn)行呼吸 B.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物能生長(zhǎng)和繁殖 D.生物都能制造自身需要的有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布分校八年級(jí)調(diào)考一生物卷(解析版) 題型:填空題
下圖中,圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列各題([ ]中填序號(hào), 上填文字)。
(1)植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ,水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自圖一所示的過(guò)程[ ] 作用。
(2)圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 ,綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物是通過(guò)細(xì)胞的[ ] (從圖三中選)。
(3)圖二中的2所示細(xì)胞與圖三中 (填“甲”或“乙”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似,其中的6與1的不同點(diǎn)是 。
(4)圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。圖一所示的過(guò)程
[ ] 作用,主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分之間的關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)下圖食物網(wǎng)中有 條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈為 。如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì) 鼠往往具有挖洞和快速跑的特點(diǎn),這體現(xiàn)了生物體 (填“適應(yīng)”或“影響”)環(huán)境。
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較 (填“強(qiáng)”或“弱”)。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,其先后順序應(yīng)是 ( )
A.①②③④ B.②③④① C.④②①③ D.③④②①
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說(shuō):“梨樹(shù)砍三刀,果枝壓彎腰”,在初夏梨樹(shù)的“坐果”期,有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是
A.促進(jìn)水分更多的輸送給果實(shí)
B.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多的輸送給果實(shí)
C.促進(jìn)有機(jī)物更多的輸送給果實(shí)
D.阻止形成層的分裂,促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我們吃的花生油主要是從花生種子的哪一結(jié)構(gòu)中榨取的
A.子葉 B.胚乳 C.胚芽 D.胚軸
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。下列有關(guān)骨骼與肌肉的關(guān)系,不正確的是:
A.總有兩組作用相反的肌肉與骨相連
B.肌肉通過(guò)兩端的肌腱附著在一塊骨的兩端
C.肌肉由中間的肌腹和兩端的肌腱組成
D.肌肉收縮時(shí)能牽引骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多吃肉、蛋、奶 | B. | 多吃蔬菜、水果 | ||
C. | 多吃主食 | D. | 各種營(yíng)養(yǎng)比例合適,搭配合理 |
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