【題目】向日葵和老虎相比，向日葵沒有的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】試題分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體�？梢妱�(dòng)物體比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。向日葵屬于植物，老虎屬于動(dòng)物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，向日葵比老虎少了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅通常能捕食到與其體積相當(dāng)?shù)乃�，這主要是依靠（　　）
A.刺細(xì)胞
B.觸手的纏結(jié)
C.發(fā)達(dá)的肌肉
D.口的吞噬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看到，使用某種殺蟲劑消滅害蟲，開始使用的一至三年效果較_____，后來(lái)隨著年限延長(zhǎng)，殺蟲劑效果越來(lái)越_____．

（2）用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象：

①害蟲抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x劑對(duì)害蟲起來(lái)了_____作用．在此過(guò)程中，能生存下來(lái)的個(gè)體一般具有一些微小的_____，即抗藥性．從這里我們可以看出，自然選擇和生物進(jìn)化都是_____（定向或不定向的）．

②從圖中曲線可以看出，使用殺蟲劑1年后的第六年，害蟲適應(yīng)了具有殺蟲劑的環(huán)境，這種適應(yīng)的形成是_____的結(jié)果．當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時(shí)，害蟲由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡，經(jīng)過(guò)再次積累，新的_____重新適應(yīng)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)靜脈血的敘述，正確的是（　�。�
A.流回心臟的血液
B.含氧氣少，顏色暗紅的血液
C.含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)少的血液
D.靜脈血管中的血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：

(1) 葫蘆蘚屬于苔蘚植物，該類植物沒有真正的根，植株矮小，莖內(nèi)沒有_____組織。

(2) 圖中[②]是葉，小而薄，能進(jìn)行_______作用，同時(shí)也能夠吸收________________。該器官只有一層細(xì)胞組成，對(duì)有毒氣體比較敏感，可作空氣污染的指示植物。

(3) 圖中[③]是________，主要起固著植物體的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)，視野中體積最小的血細(xì)胞是（　�。�
A.紅細(xì)胞
B.血小板
C.白細(xì)胞
D.淋巴細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生物的名稱是________ ．

（2）圖中A是________ ， B是________ ．

（3）該生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有________ ．

（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì)________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )

A. H1N1型甲流感病毒 B. 草履蟲 C. 衣藻 D. 醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是B型血，意外受傷需大量輸血，應(yīng)該輸入（　　）
A.A型血
B.B型血
C.AB型
D.0型血

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同步練習(xí)冊(cè)答案