【題目】恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更具有生存優(yōu)勢(shì)的原因在于（ ）
A.恒溫動(dòng)物耗氧少
B.恒溫動(dòng)物需要的食物少
C.恒溫動(dòng)物更適應(yīng)環(huán)境的變化
D.恒溫動(dòng)物需要的能量少

【答案】C
【解析】在動(dòng)物界中只有鳥(niǎo)類和哺乳類為恒溫動(dòng)物，體溫恒定減少了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴性，增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍，有利于動(dòng)物的生存和繁殖，比變溫動(dòng)物更適應(yīng)環(huán)境的變化。

故答案為：C

變溫動(dòng)物：體溫隨著外界溫度的變化而變化的動(dòng)物，如魚類、兩棲類和爬行類.
恒溫動(dòng)物：體溫不會(huì)隨著外界溫度的變化而變化的動(dòng)物，如鳥(niǎo)類和哺乳類.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力有一定的限度，如果外界的干擾超出這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究螞蟻食性的試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是（ ）。
A.一個(gè)
B.兩個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是（ ）
A.骨、關(guān)節(jié)和肌肉
B.關(guān)節(jié)和肌肉
C.手和腳
D.骨和關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人的屈肘和關(guān)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答。

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成，其中1是 _______。

（2）圖中運(yùn)動(dòng)時(shí)可以減少骨與骨之間的摩擦、緩沖震動(dòng)的是______（填序號(hào)）使關(guān)節(jié)具有牢固性的結(jié)構(gòu)是 _________ 。

（3）籃球運(yùn)動(dòng)員投籃時(shí)，籃球出手的瞬間，處于收縮狀態(tài)的是__________，此動(dòng)作不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其他系統(tǒng)如 ___________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】章魚、帶魚、墨魚都是魚。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扁形動(dòng)物是比較原始的脊椎動(dòng)物。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖形回答問(wèn)題：

（1）圖中的生產(chǎn)者是_____。

（2）圖中共有_____條食物鏈，請(qǐng)列出此圖中最長(zhǎng)的食物鏈。_____

（3）若人類使用某種農(nóng)藥，導(dǎo)致有毒物質(zhì)不斷積累，則在此生態(tài)系統(tǒng)中_____最終體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。

（4）假設(shè)由于某種原因，蛇數(shù)量大量減少，試問(wèn)短期內(nèi)鼠的數(shù)量將會(huì)_____，鷹的數(shù)量將會(huì)_____。

（5）若此圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少_____部分和_____者。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年1月1日我國(guó)全面二胎政策正式實(shí)施，為了解各年齡段市民對(duì)“二胎”的看法，通常采取的方法是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.資料分析法

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同步練習(xí)冊(cè)答案