【題目】養(yǎng)殖花卉時(shí)給植物松土的目的是( �。�
A. 促進(jìn)植物的燕騰作用 B. .促進(jìn)根的呼吸作用
C. .抑制植物的蒸騰作用 D. .抑制根的呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不能或不使用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問(wèn)題,便于提高效率、獲取證據(jù)。依據(jù)圖所示對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋錯(cuò)誤的是( )
A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B.②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程
C.③內(nèi)釋放的水蒸氣是形成雨水的重要條件
D.④內(nèi)收集到了多種大分子蛋白質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與“落葉歸根”現(xiàn)象有關(guān)的微生物是( �。�
A. 光合細(xì)菌 B. 寄生微生物 C. 腐生微生物 D. 病毒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民在向日葵的開花季節(jié),要為向日葵“別頭”(將兩個(gè)花盤相對(duì)),在西瓜開花時(shí)節(jié)進(jìn)行“對(duì)花”,這樣做的目的是( )
A. 輔助授粉,提高結(jié)實(shí)率
B. 保護(hù)花瓣,以免被風(fēng)吹落
C. 保護(hù)花蕊,以免被蟲咬
D. 保護(hù)花粉,防止花粉散落
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若將馬鈴薯長(zhǎng)時(shí)間放到有光的地方,其表皮下會(huì)出現(xiàn)一小薄層綠色,這是因?yàn)? )
A. 光合作用產(chǎn)生葉綠素 B. 呼吸作用產(chǎn)生葉綠素
C. 葉綠素的形成需要光 D. 光促使了馬鈴薯的發(fā)芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食用花生和玉米,最有營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是( �。�
A. 子葉、胚乳 B. 胚乳、胚乳 C. 胚、胚乳 D. 子葉、子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們有時(shí)會(huì)不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開墾草原和毀林造田,其共同特點(diǎn)是( )
A. 降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B. 更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C. 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以維持
D. 豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。下列式子表示正確的是
A. B.二氧化碳+水
有機(jī)物+氧氣
C.有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量 D.有機(jī)物+氧氣←二氧化碳+水+能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某些生物的結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A. ③的生殖方式是分裂生殖,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
B. ①可用于制作面包,②可用于釀酒
C. ②的生殖方式只有孢子生殖
D. ①②是由細(xì)胞直接構(gòu)成生物體,④是構(gòu)成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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