【題目】人體發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）

A.卵細(xì)胞 B.受精卵

C.胚胎 D.胎兒出生

【答案】B

【解析】

試題分析：人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過(guò)程．人體的發(fā)育包括兩個(gè)過(guò)程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段；二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟的胚后發(fā)育階段．卵細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動(dòng)．只有精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，才是人體發(fā)育的起點(diǎn)．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進(jìn)而形成胎兒．不能說(shuō)人體發(fā)育的起點(diǎn)是胎兒或嬰兒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H7N9流感是一種急性呼吸道傳染病，由甲型H7N9流感病毒引起，人體感染此病毒后，最明顯的癥狀是體溫突然超過(guò)39℃，肌肉酸痛，并出現(xiàn)眩暈、頭痛、腹瀉、嘔吐等癥狀。下列敘述不正確的是

A. 對(duì)流感患者實(shí)施隔離治療的措施屬于控制傳染源

B. 能引起人體患甲型H7N9流感的病毒屬于病原體

C. 人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫

D. 對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選取三根粗細(xì)、長(zhǎng)短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條；②去掉其中一枝的葉片，然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里（如圖所示，試管內(nèi)滴有油膜）；③將A、C裝置放置放在陽(yáng)光下。B裝置放在陰暗環(huán)境中；定時(shí)觀察試管內(nèi)液面下降清況；④當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切，用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（　�。�

A. 莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

B. 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官

C. 蒸騰作用受陽(yáng)光等外界因索影響

D. 旱地生活的植物，葉片背面氣孔數(shù)多于正面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于安全用藥和急救說(shuō)法不正確的是（ ）

A.處方藥必須經(jīng)醫(yī)師的指導(dǎo)才能使用

B.應(yīng)及時(shí)清理家庭小藥箱中過(guò)期或變質(zhì)的藥品

C.心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸

D.大靜脈出血，應(yīng)盡快撥打“120”急救電話，同時(shí)在傷口的近心端止血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在某植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A、B、C三個(gè)生理活動(dòng)過(guò)程中的某些物質(zhì)出入葉片，都需要經(jīng)過(guò)圖乙所示的葉片結(jié)構(gòu)中的[ ]____________ 才能完成。在這三個(gè)生理活動(dòng)中，植物體所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的是[ ]_____________。

（2）圖乙是在顯微鏡下觀察到的植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，其結(jié)構(gòu)中[ ]________細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織，葉片制造的有機(jī)物會(huì)沿著圖中[ ]_______內(nèi)的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各部。

（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖甲中的過(guò)程[ ]_________所釋放的能量，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[ ]____________。

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植是為了提高圖甲中過(guò)程[ ]______的效率，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[ ]_______，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖乙中的__________中（填標(biāo)號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，如圖：請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）在安置好裝置之后，要將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是_____。

（2）置于室溫25℃的環(huán)境中，若干天后肉湯腐敗的試管是_____肉湯沒(méi)有腐敗的試管是_____。

（3）根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)的原理，科學(xué)家提出的保存牛奶和酒的方法是_____。

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異的說(shuō)法，不正確的是

A. 能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境

B. 所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的

C. 變異會(huì)產(chǎn)生新的生物物種，使生物不斷進(jìn)化

D. 人們可以利用對(duì)人類(lèi)有益的變異選育新品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆植株中，高（D）對(duì)矮（d）是顯性，如果子一代豌豆植株中有一半是高莖，另一半是矮莖，則它們的親本基因組成可能是

A. Dd和dd B. Dd和Dd C. DD和dd D. dd和dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中的[ ]________細(xì)胞是綠色植物光合作用的主要場(chǎng)所。

（2）圖二中表示植物體內(nèi)運(yùn)輸B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________，其中大部分B物質(zhì)以氣體的形式從圖一中的________________散失到大氣中。白天在光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿?lái)自于葉片的_______作用。在此過(guò)程中C為______參與生物圈的水循環(huán)。

（3）圖三的實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證植物光合作用需要__________和____________。

（4）將圖三的乙和丙葉片摘下，然后放入盛有________的小燒杯中，隔水加熱，使葉片都變成_________色，然后滴加碘液來(lái)檢測(cè)________的存在，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________葉片變藍(lán)，說(shuō)明植物光合作用需要二氧化碳。

（5）若將圖三的裝置放在黑暗環(huán)境下，丙葉片所在的瓶中氣體可以使澄清石灰水變渾濁，這是丙葉片進(jìn)行了____________的結(jié)果。

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