（2分）農(nóng)諺說(shuō)“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”。這說(shuō)明植物的生活需要         和肥料中的           。
水  無(wú)機(jī)鹽
有收無(wú)收在于水，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要水，收多收少在于肥說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

除下列哪一項(xiàng)外，其余均是莖具有的功能 (   )
A．支持作用B．輸導(dǎo)作用
C．貯藏作用D．吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在同學(xué)們的精心呵護(hù)下，廣益的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)出了綠油油的小苗。請(qǐng)你思考，你們?yōu)樾∶缢赏痢菜�、施肥分別依次為植物生長(zhǎng)提供了什么基本條件？（   ）
A．空氣、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．一定的生存空間、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．一定的生存空間、水分、陽(yáng)光
D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、生存空間、適宜的溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

王華想要驗(yàn)證植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽。她將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（3分）
⑴ 設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)應(yīng)該是_________          ______________
⑵土壤溶液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是________________________________
⑶通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（敬仲中學(xué)--翟振亮）某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”， 做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)。
②將16棵同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵。
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（見(jiàn)下表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 

(1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是        ；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，這說(shuō)明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該                     。  
(2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                         環(huán)境因素對(duì)甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是          號(hào)花盆的甘薯。 
(4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒(méi)用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過(guò)了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來(lái)明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是             消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)作物增產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)是（    ）。
A．土壤中的無(wú)機(jī)鹽B．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物
C．土壤中的有機(jī)物D．空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)（圖一所示），并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽(yáng)光下3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是   ，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是【  】     。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)【  】     輸送到植物的各個(gè)器官的。
（2）圖二中的【3】是     ，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于    組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成【   】       。
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射，其目的是葉片上的氣孔     ，以利于水分的散失，從而提高植物的    作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的生物學(xué)原理解釋不正確的是           
A．合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積
B．幼苗移栽時(shí)根部帶土坨是為了降低蒸騰作用
C．種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用
D．早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

根         長(zhǎng)得最快。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案