5．大多情況下，有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)被分解后的產(chǎn)物是（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．水D．二氧化碳和水

分析 呼吸作用吸收氧氣，在線粒體中能分解有機(jī)物釋放能量．

解答 解：呼吸作用的公式如圖：有機(jī)物+氧氣--→二氧化碳+水+能量，所以有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)被分解后的產(chǎn)物是二氧化碳和水．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 此題考查呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放．此題具有一定的綜合性．難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（　　）
A．肺B．腎C．脾D．心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某校生物興趣小組進(jìn)行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如表：
裝置種子數(shù)空氣水溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A30充足適量20粒萌發(fā)
B30充足適量2028粒萌發(fā)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？．
（2）請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，變量是溫度．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B裝置的目的是對(duì)照作用．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)細(xì)胞核中染色體、DNA與基因的數(shù)量關(guān)系，表述正確的是（　�。�
A．染色體=DNA＜基因B．染色體＜DNA＜基因C．染色體＞DNA＞基因D．染色體=DNA＞基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一種生物不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種的滅絕，這是因?yàn)樯锞哂校ā　。?table class="qanwser">A．遺傳性B．生殖C．生長(zhǎng)現(xiàn)象D．應(yīng)激性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員，他們一起去魚市買了幾條金魚，放在魚缸中，觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助他們回答下面問題．
（1）金魚的體形呈流線型，有利于減少游泳時(shí)水對(duì)它的阻力．
（2）金魚體表被有鱗片，起保護(hù)身體的作用．金魚的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，它的運(yùn)動(dòng)器官是鰭．
（3）在觀察金魚時(shí)，王明注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合，鰓蓋也一張一合的，這是怎么回事呢？李玉和張軍經(jīng)過(guò)研究，得出的結(jié)論是：魚不停地用口吞水，再?gòu)啮w孔排水，說(shuō)明金魚在用鰓進(jìn)行呼吸．
（4）金魚的運(yùn)動(dòng)主要靠軀干和尾的左右擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成．
（5）三位同學(xué)都很喜歡金魚，每天都記著給金魚喂食魚蟲．但是一段時(shí)間后，小金魚竟一條條地死去了．他們很傷心，卻找不出原因．你能給他們提供一些有益的建議嗎？（至少一條）①不能喂食過(guò)多．②3-5天換一次水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在生物分類中，最基本的分類單位是（　　）
A．界B．門C．科D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．23歲的東營(yíng)小伙汪凱來(lái)到北京，為將要做移植手術(shù)的村官?gòu)垙V秀捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞．科學(xué)家利用干細(xì)胞成功的制造出了血細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變最可能是干細(xì)胞（　�。┑慕Y(jié)果．
A．分裂B．分化C．生長(zhǎng)D．成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列疾病與其對(duì)應(yīng)的原因不正確的是（　　）
A．腳氣病--缺乏維生素A
B．侏儒病--幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足
C．糖尿病--胰島素分泌不足
D．先天性愚型--體細(xì)胞內(nèi)多了一條染色體

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