(2010??谝荒#┯覉D是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)圖、分析、作答.
解答:解:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,包括a感受器、b傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、d傳出神經(jīng)和e效應(yīng)器.在周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位叫神經(jīng)節(jié),感覺(jué)神經(jīng)元的細(xì)胞體在感覺(jué)神經(jīng)上,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊髓灰質(zhì)的前角內(nèi).b上有神經(jīng)節(jié),因此b是傳入神經(jīng),能將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞;感覺(jué)神經(jīng)末梢分布的a是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);c神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng),是受大腦支配的;d是傳出神經(jīng),能將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e效應(yīng)器;e效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出反應(yīng).可見(jiàn)C符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng):反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點(diǎn),掌握時(shí)可以結(jié)合反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖來(lái)幫助理解和記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?海口一模)下列各結(jié)構(gòu)中屬于器官的一組是:( 。
①心臟  ②大腦  ③胃  ④血液  ⑤唾液  ⑥肌腱  ⑦眼睛.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010??谝荒#┤鐖D是尿液形成示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010??谝荒#┤鐖D描述的是綠色植物--大豆的一生,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?海口一模)人體的生長(zhǎng)發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過(guò)程.在這一過(guò)程中有量的變化,也有 質(zhì)的變化,因而形成了不同的發(fā)育階段,各階段都有其一定的特點(diǎn).請(qǐng)根據(jù)已有的學(xué)科知識(shí)和下列圖片回答問(wèn)題:

(1)人體的生命開(kāi)始于
受精卵
受精卵
;通過(guò)圖1中的A.B.C.的細(xì)胞分裂過(guò)程后進(jìn)行D的
分化
分化
形成組織、器官和系統(tǒng).
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽的
子宮
子宮
 里,每時(shí)每刻都能通過(guò)
臍帶
臍帶
和胎盤從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng).
(3)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的
呼吸
呼吸
系統(tǒng)開(kāi)始工作了,此系統(tǒng)中的
是與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所.
(4)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會(huì)吮吸乳汁,這是一種
非條件
非條件
反射.
(5)人們說(shuō)我的耳垂像爸爸,這是一種
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.作為女孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是
XX
XX

(6)進(jìn)入青春期的我體格發(fā)育加速,也出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象,這與性器官中的
卵巢
卵巢
 分泌的雌性激素有密切的關(guān)系.我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時(shí)光.

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