(2011?泰安)如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素).A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).請(qǐng)分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是
光合作用
光合作用
,此過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
,此過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
線粒體
線粒體

(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是
相等的
相等的

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時(shí)進(jìn)行
光合作用
光合作用
的強(qiáng)度大于
呼吸作用
呼吸作用
的強(qiáng)度.
分析:圖示中的曲線表示了植物體在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與釋放氧氣的情況,曲線AB表示呼吸作用消耗的氧氣量大于光合作用產(chǎn)生的氧氣量;BC段表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣量;至C點(diǎn)后,光合作用的強(qiáng)度不再隨光照的增強(qiáng)而增強(qiáng).
解答:解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用,可見光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動(dòng)需要的過程,從圖示可知,在A點(diǎn),植物只進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用是生物的共同特征,其進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體.
(3)呼吸作用是植物體一直進(jìn)行的生理活動(dòng),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),植物體的光合作用逐漸增強(qiáng),至B點(diǎn),植物光合作用釋放的氧氣和呼吸作用消耗的量相等.
(4)植物體之所以表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象,就是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物;圖示中,從B點(diǎn)開始,植物的光合作用量產(chǎn)生的氧氣開始大于呼吸作用的消耗的氧氣的量,即從B點(diǎn)開始,植物體進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度.
故答案為:(1)光合作用;葉綠體  
(2)呼吸作用;線粒體  
(3)相等  
(4)光合作用;呼吸作用
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真分析題干中的圖示,認(rèn)清圖示中植物體內(nèi)氧氣的變化情況,是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)完成以下問題:
(1)體循環(huán)相對(duì)于肺循環(huán)運(yùn)輸血液的距離較遠(yuǎn),所以[
3
3
]
左心室
左心室
(括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)的名稱,下同)壁比[
4
4
]
右心室
右心室
壁厚,肌肉收縮更有力.
(2)在血液循環(huán)過程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有
房室瓣
房室瓣
,心室與動(dòng)脈之間有
動(dòng)脈瓣
動(dòng)脈瓣
,四肢的靜脈中還具有
靜脈瓣
靜脈瓣

(3)在肺循環(huán)過程中,當(dāng)血液流經(jīng)[]
肺部毛細(xì)血管網(wǎng)
肺部毛細(xì)血管網(wǎng)
時(shí),血液成分發(fā)生的變化是
由靜脈血變成動(dòng)脈血
由靜脈血變成動(dòng)脈血
,從而使人體獲得氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)遠(yuǎn)處物體反射來的光線,經(jīng)過
[2]
[2]
晶狀體
晶狀體
的折射,在
[3]
[3]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當(dāng),會(huì)造成近視,可以配戴
透鏡加以矯正.
(3)某同學(xué)看故事書是,激動(dòng)地?zé)釡I盈眶.在些過程中,故事書中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過
[4]
[4]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞到
大腦皮層的視覺中樞
大腦皮層的視覺中樞
,產(chǎn)生視覺.他在看書時(shí),激動(dòng)地流出眼淚這一過程屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖所示的實(shí)驗(yàn),可以證明種子中含有( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安)如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請(qǐng)結(jié)合圖解完成以下問題:
(1)請(qǐng)將上面的圖解補(bǔ)充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程.
(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a 隱性基因控制不能卷舌,那么,他們的孩子表現(xiàn)的性狀是
能卷舌
能卷舌
.能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上叫做
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
.對(duì)于孩子來說,他的細(xì)胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代:

(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出能卷舌孩子的幾率是
75%
75%

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