2．下列關(guān)于消費(fèi)者的敘述，不正確的是（　　）
A．消費(fèi)者主要指的是生物圈中的動(dòng)物B．消費(fèi)者直接或間接地以植物為食
C．消費(fèi)者只包含植食性動(dòng)物D．肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物也是消費(fèi)者

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、消費(fèi)者主要指的是生物圈中的動(dòng)物，正確；
B、消費(fèi)者直接或間接地以植物為食，正確；
C、消費(fèi)者不僅包含植食性動(dòng)物，還包括雜食性動(dòng)物、寄生生物，不正確；
D、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物也是消費(fèi)者，正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握消費(fèi)者的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖中X、Y、W三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：
（1）圖中曲線W表示脂肪的消化．
（2）淀粉被消化的最初部位在口腔；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，胰島素的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A、B 兩支試管分別加入2毫升淀粉糊，再分別加入唾液和清水各2毫升，放在37℃的水中約10分鐘，然后滴加碘液，B試管中變藍(lán)，A試管中不變藍(lán)．比較A、B兩支試管，可以得到的結(jié)論是唾液淀粉酶促進(jìn)淀粉消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)將下列各種激素與對(duì)應(yīng)的內(nèi)分泌腺的名稱進(jìn)行連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在沙漠中分布的植物很稀少，這主要是受到（　　）因素的制約．
A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．水C．溫度D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”，完成該反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．小腦B．大腦皮層C．脊髓D．眼球

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)把下列動(dòng)物類群與其相應(yīng)的特征進(jìn)行連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列子房里各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是人體上肢的肌肉、骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系示意圖，根據(jù)圖再聯(lián)系人體實(shí)際回答下列問(wèn)題．
（1）圖A表示屈肘動(dòng)作．圖B表示伸肘動(dòng)作．
（2）圖中的①表示肱二頭肌，②表示肱三頭肌；在圖B中，①處于舒張狀態(tài)，②處于收縮狀態(tài)．
（3）當(dāng)直臂提水時(shí)，圖中①、②同時(shí)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．白蟻無(wú)毒，對(duì)人體無(wú)害，卻因以木質(zhì)纖維為食，所以對(duì)建筑物有巨大損害．白蟻的群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，并且它們之間有明確的分工．白蟻的這種行為屬于（　�。�
A．繁殖行為B．社會(huì)行為C．取食行為D．防御行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案