(8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:

方法步驟


步驟一
取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
步驟二
將肺炎球菌注入小白鼠體
將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
步驟三
小白鼠死亡
小白鼠存活
回答以下問題:
(1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              。
(2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               。
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得病?                   
為什么?                                                      

(1)要一樣 
(2)特異性免疫 
(3)會得病 因為特異性免疫有專一性

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?武漢)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗.方法步驟如下表:

    方法步驟
    步驟一 取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
    步驟二 將肺炎球菌注入小白鼠體 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
    步驟三 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下問題:
    (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?

    (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為
    特異性免疫
    特異性免疫

    (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得病?
    會得病
    會得病
    .為什么?
    因為特異性免疫有專一性
    因為特異性免疫有專一性

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗:步驟一:取六只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組;步驟二:給甲組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;給乙組的小白鼠體內(nèi)注入加熱殺死的肺炎雙球菌,過了兩周后又給乙組的小白鼠體內(nèi)注入活的肺炎雙球菌;步驟三:觀察實驗結(jié)果:甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠鼠存活.
    應(yīng)用生物學知識選出有關(guān)此實驗的正確選項( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:
    方法步驟


    步驟一
    取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
    步驟二
    將肺炎球菌注入小白鼠體
    將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
    步驟三
    小白鼠死亡
    小白鼠存活
    回答以下問題:
    (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?              。
    (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為               
    (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得?                   。
    為什么?                                                      。

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    科目:初中生物 來源:2013屆湖北省武漢市八年級結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

    (8分)為了研究免疫的產(chǎn)生,同學們做了以下實驗。方法步驟如下表:

    方法步驟

    步驟一

    取六只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組

    步驟二

    將肺炎球菌注入小白鼠體

    將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)

    步驟三

    小白鼠死亡

    小白鼠存活

    回答以下問題:

    (1)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?               。

    (2)乙組實驗中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為                。

    (3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會不會得病?                    。

    為什么?                                                       。

     

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