Question

（2009?湘潭）生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里，腹部變成紅色．同時，雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為．由此某同學猜測雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色，并設計了如下實驗來進行驗證．請你完善實驗設計并回答問題：
①提出問題：雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色？
②作出假設：

雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色

．
③實驗過程：
a．將雄三刺魚放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中，觀察現象．
b．將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中，觀察現象．
c．將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型的水中，觀察現象．
④得出結論：雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色．
（1）雄三刺魚的這種攻擊行為屬于

先天性

行為．（填先天性或學習）
（2）a組和b組形成

對照

實驗，預期a組的實驗現象是

沒有攻擊行為

．
（3）設置c組實驗的目的是

排除雄三刺魚模型對實驗的影響（排除無關變量對實驗的影響）

．該探究過程采用了模擬實驗的方法，相對于直接實驗法，它具有的優(yōu)點是

便于控制實驗的變量（或其他合理答案）

．

Answer 1

分析：本題主要是以雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色為知識背景，一是考查學生對探究性實驗、對照實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力．二是考查對模擬實驗、先天性行為的理解．

解答：解：提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現問題的沖突所在．（一定是問句“？”）
作出假設：（對提出問題作出肯定或否定的回答）
制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．
實施計劃：進行觀察，調查和實驗，收集數據，評價數據的可靠性，應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．
得出結論：描述現象、處理數據、得出結論．
表達、交流：撰寫探究報告，交流探究過程和結論．
（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為．學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊是繁殖行為，屬于先天性行為．
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．該實驗有兩組對照實驗，a與b形成的對照實驗，實驗變量是紅顏色．b與c形成的對照實驗，實驗變量是魚．
（3）對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同．這樣便于排除其他條件干擾實驗驗．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗，其優(yōu)點是便于控制實驗的變量．
故答案為：②假設雄三刺魚辨別對手的根據是紅顏色；（1）先天性；（2）對照；沒有攻擊行為；（3）排除雄三刺魚模型對實驗的影響（排除無關變量對實驗的影響）；便于控制實驗的變量（或其他合理答案）．

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響．增加可信度和說服力