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12．下列關(guān)于心臟結(jié)構(gòu)的敘述中，判斷正確的是（　�。�
A．D為左心房B．C為右心室
C．C為肺動(dòng)脈D．A與B間存在房室瓣

分析 心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室；只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈；心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間，都有能開閉的瓣膜：這些瓣膜只能向一個(gè)方向開：房室瓣只能朝向心室開，動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開，這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng)：血液只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流．

解答 解：圖示中，A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，分別是右心房、左心房、右心室、左心室；心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的．故只有選項(xiàng)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉心臟四腔與血管的連接．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．春季天氣反復(fù)，很多小朋友在春季容易患�。±蛟诔掷m(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）引起肺炎的細(xì)菌屬于原核生物，其營(yíng)養(yǎng)方式的類型為異養(yǎng)型，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（2）細(xì)菌進(jìn)入人體后，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫過(guò)高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解加快，由于供氧不足，肌肉組織中發(fā)生無(wú)氧呼吸作用使發(fā)熱病人形成全身肌肉酸痛的感覺．
（3）細(xì)菌進(jìn)入人體后，人體會(huì)做出一系列的反應(yīng)，其中身體血液中的白細(xì)胞會(huì)吞噬細(xì)菌，該過(guò)程在身體防衛(wèi)中屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．生石花開出黃色的花朵B．鐵皮生銹
C．潮漲潮落D．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生活在英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾有淺色和深色兩種體色，它們都喜歡棲息在樹干上．19世紀(jì)后期，英國(guó)工業(yè)革命導(dǎo)致工廠大量排煙，使樹干由淺灰色變成黑褐色，樺尺蛾也由淺色常見類型逐漸變成為深色常見類型．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）樺尺蛾的發(fā)育過(guò)程與蠶一樣，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）遺傳學(xué)上，樺尺蛾體色的深色與淺色稱為相對(duì)性狀．
（3）樺尺蛾的兩種體色由一對(duì)等位基因控制，顯性基因用A表示，隱形基因用a表示．將一只淺色樺尺蛾與一只深色樺尺蛾交配，子代若全為深色，則淺色色為隱性性狀，子代樺尺蛾的基因組成為Aa．
（4）曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾種類的變遷是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人體最大的消化腺是（　�。�
A．肝臟B．胃C．胰腺D．小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．雜技演員表演走鋼絲，神經(jīng)系統(tǒng)中起協(xié)調(diào)平衡作用的是（　　）
A．小腦B．大腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的，人體內(nèi)最大的消化腺是[4]肝臟，它分泌的消化液膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪物質(zhì)進(jìn)行消化．
（2）蛋白質(zhì)的初步消化是從[5]胃開始的．
（3）食物的消化和吸收主要是在[7]小腸進(jìn)行的，它具有許多環(huán)形的皺襞，其上還有許多的絨毛及毛細(xì)血管．這大大增加了消化和吸收的表面積．
（4）只能吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素的是[8]大腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是（　�。�
A．長(zhǎng)臂猿B．森林古猿C．北京猿人D．黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：

（1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的氧氣（填氧氣或者二氧化碳）．
（2）綠色植物能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用有關(guān)．請(qǐng)你寫出光合作用的文字表達(dá)式．二氧化碳+水→光葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成．
（4）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸作用，釋放出二氧化碳（氣體）．

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