【題目】植物呼吸作用的意義是（　�。�

A. 分解有機(jī)物 B. 吸收氧氣，釋放二氧化碳

C. 為植物各項生命活動提供能量 D. 散失熱量

【答案】C

【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的意義是有機(jī)物分解，釋放能量，為植物各項生命活動提供動力，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三刺魚因背鰭有三根突起的鰭棘而得名，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊，為了探究引發(fā)繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實驗小組進(jìn)行了如下實驗。

實驗小組的同學(xué)自制了如圖所示的A、B、C、D四種三刺魚模型各3個，其中A和B腹部為灰褐色，C和D腹部為紅色；A和C體形相同，B和D體形相同。將四種模型分別投入到A、B、C、D四個相同的大魚缸中，魚缸中還放置有發(fā)育狀況相同的繁殖期間的雄性三刺魚各10條，觀察雄性三刺魚的反應(yīng)情況。

（1）雄三刺魚的攻擊性是由它體內(nèi)的______所決定的，這種行為屬于______行為。

（2）如果利用模型A和C、B和D進(jìn)行對照買驗，交量是______，如果在C，D魚缸中觀察到三刺魚有攻擊行為，可以得出的實驗結(jié)論是______。

（3）如果利用模型A和B、C和D進(jìn)行對照實驗，變量是______，探究的問題是______？

（4）如果去掉B和C，只用A和D進(jìn)行實驗，實驗小組的同學(xué)認(rèn)為得出的結(jié)論會不準(zhǔn)確。請說明理由______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于安全用藥的做法，正確的是（　�。�

A. 干吞藥物

B. 為了早日恢復(fù)健康，加大用藥劑量

C. 根據(jù)醫(yī)囑，按時服藥

D. 一旦發(fā)現(xiàn)感冒，立即服用抗生素類藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢？

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的有機(jī)物有蛋白質(zhì)、脂肪和___________。

(2)在圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]___________，消化的主要場所是[4] ______________。在圖二中，X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是____________，表示脂肪消化過程的曲線是____________，脂肪最終消化成 甘油和___________才能被吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、_____、_____和_____4個時期，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面有著顯著地差異，這種發(fā)育屬于_____發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，是細(xì)胞的邊界，能將細(xì)胞內(nèi)部和外部環(huán)境分隔開來，使其擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境的是 （ ）

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些蕎麥的莖稈柔軟易倒伏，有些蕎麥的莖桿堅硬抗倒伏。在抗倒伏蕎麥莖稈中，更為發(fā)達(dá)的組織可能是

A. 營養(yǎng)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 分生組織 D. 機(jī)械組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小偉學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”一章時，在實驗室中做相關(guān)實驗時觀察到的現(xiàn)象。請據(jù)圖回答下列問題∶

（1）與心臟的左心房相連的血管是[ ]_____ ；圖甲中流靜脈血的心腔和血管有_________（填序號）。

（2）血液由左心室經(jīng)1、3和9，再回到右心房的循環(huán)途徑稱為___________。

（3）偉由于飲食不當(dāng)引發(fā)腸炎，醫(yī)生在其左臂靜脈注射抗生素，藥物到達(dá)小腸經(jīng)過的途徑是左臂靜脈→________→小腸（用圖甲中序號和箭頭表示）。

（4）在做圖乙的實驗時，小偉用濕棉絮包裹在小魚頭部鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應(yīng)時常往棉絮上滴加___________，這樣做的目的是_______________。根據(jù)血流方向判斷，圖乙中A是________血管，血管B的突出特征是______________________。

（5）圖丙字母所代表的血液成分中，有細(xì)胞核的是[ ]_________________； 呈淡黃色，能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的是[ ] ________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。以下各種動物行為語言中，不屬于同種個體間信息交流的是( )

A. 雌蠶蛾釋放性外激素 B. 螞蟻相互碰觸角

C. 小狗在路上撒尿 D. 蜜蜂跳圓形舞

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同步練習(xí)冊答案