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        【題目】對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的（ ）。
        A．光合作用  B．呼吸作用 C．蒸騰作用  D．吸收作用
        			
        


			
        

		
        
		
		
	
        
		
        
			
        
				
        
				
        【答案】A
        【解析】
        試題分析：植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，維持生物圈中二氧化碳和氧的平衡。
        				
        
							
        
			
        
			
        
			
			
        
		
        
	
        

		
        

		





			
        
		
        
		
				
        
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
        
		
				
			

					
        
				相關(guān)習(xí)題
			
        
						
		
        
			
        
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】下列不屬于我國(guó)四大家魚的是（　�。�
        A. 青魚 B. 鯊魚 C. 鰱魚 D. 草魚
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”。小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小麗缺鈣，建議給小麗增服（ ）
        A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】人類生命的起始點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞，該細(xì)胞為（ ）
        A. 受精卵 B. 精子 C. 卵細(xì)胞 D. 以上都不是
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
        實(shí)驗(yàn)裝置
        序號(hào)
        A
        B
        C
        D
        河泥
        無(wú)
        無(wú)
        有
        有
        水藻
        無(wú)
        有
        有
        有
        光照
        有
        有
        有
        無(wú)
        小魚存活時(shí)間
        3天
        11天
        25天
        2天
        請(qǐng)分析并回答下列問題。
        （1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？ 。
        （2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是 。
        （3）D裝置中小魚存活的時(shí)間比A裝置中小魚存活的時(shí)間短，最可能的原因是 。
        （4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明 。
        （5）如果將B、C裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題： 。
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】仔細(xì)閱讀下面提供的材料，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際回答問題。
        生態(tài)農(nóng)業(yè)是人類按照自身的需要，用一定的手段來(lái)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過合理的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)。例如某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，種植收獲的玉米籽粒既可作為雞的飼料，也可作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，牛和雞加工成人們食用的美味食品。人、牛、雞的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作為玉米的肥料。
        （1）根據(jù)上述人工生態(tài)系統(tǒng)中提供的內(nèi)容，分析下列食物鏈中正確的是（ ）
        A．玉米→雞→人→沼氣 B．玉米→牛→人
        C．玉米→人→沼氣  D．玉米→雞→牛→人
        （2）如果附近工廠排放的鉛、汞等有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，下列生物體內(nèi)有害物質(zhì)富集最多的是（ ）
        （3）在上述人工生態(tài)系統(tǒng)中，能將雞、牛、人的糞便以及玉米秸稈通過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的細(xì)菌、真菌等微生物，屬于 。
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】下圖中甲為血液的分層圖，圖乙為顯微鏡下的血涂片，請(qǐng)據(jù)圖回答：
        （1）在量筒血液中加入____________后，出現(xiàn)了___________現(xiàn)象。
        （2）乙圖中的3細(xì)胞位于甲試管中的________處，如果其數(shù)目過少時(shí)，說明人已經(jīng)出現(xiàn)_________癥狀。
        （3）患急性炎癥時(shí)，數(shù)量明顯增多的是乙圖中的[ ]_________________。 
        （4）圖甲中起運(yùn)輸作用成分有___________和_________。
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】目前餐桌上流行的營(yíng)養(yǎng)豐富的各種菌類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
        A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、非生物部分
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：
        （1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，
        （2）其中最長(zhǎng)的一條是___________________________________ （用文字和箭頭表示）
        （3）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是_________關(guān)系，狐與貓頭鷹的關(guān)系是______________關(guān)系。
        （4）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能增加_____________________。
        

			
        

			
        
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