【題目】如圖甲模擬淀粉的消化過(guò)程,圖乙是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,圖中數(shù)字表示心臟的不同部位.

(1)圖甲中“剪刀”模擬消化液中的
(2)葡萄糖最終在處被吸收進(jìn)入血液,通過(guò)血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟的(選填數(shù)字).

【答案】
(1)酶
(2)小腸;①
【解析】解:(1)淀粉是大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其在消化道內(nèi)最終被消化為葡萄糖后才能被人體吸收利用;淀粉的消化需要牙齒的咀嚼、舌的攪拌、胃腸的蠕動(dòng)以及唾液、胰液和腸液中與消化淀粉有關(guān)的酶的參與才能最終被分解為葡萄糖;圖示中的剪刀模擬了消化液中酶的作用.(2)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所;淀粉被分解為葡萄糖后在小腸處被吸收進(jìn)入血液循環(huán),隨血液流動(dòng)的途徑是下腔靜脈→①右心房→②右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→③左心房→④左心室→主動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→組織細(xì)胞;因此淀粉被消化后的葡萄糖最先進(jìn)入心臟的①右心房.
所以答案是:(1)酶;(2)小腸;①.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程;消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng));小腸(主要的吸收?qǐng)鏊c其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)晴天的上午,小明設(shè)計(jì)該裝置用于觀察植物的 _______________作用。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正。答:_______________________________________。

(3)塑料袋內(nèi)壁上的水滴,是植物體在光照下,通過(guò)葉片上的____________散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的。

(4)植物的此作用不但使葉片的溫度____________,還可以促進(jìn)根對(duì)土壤中____________的吸收。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)分類依據(jù),下列哪一種芽與其它不同

A葉芽 B側(cè)芽 C花芽 D混合芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)示意圖。

(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分類,蝗蟲屬于__________動(dòng)物。

(2)蝗蟲的身體分為__________、__________、__________三部分。

(3)蝗蟲適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)是身體表面有一層堅(jiān)韌的__________,可以起到________________和防止體內(nèi)水分的__________的作用;適于感覺的器官是__________;適于取食的器官是__________;適于運(yùn)動(dòng)的器官是__________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果要培養(yǎng)細(xì)菌和真菌,接種前培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基必須經(jīng)高溫處理,這是因?yàn)椋?)

A.高溫處理可以使培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富

B.高溫是細(xì)菌和真菌生存的適宜條件

C.細(xì)菌和真菌在高溫中生命力旺盛

D.高溫殺死其他雜菌以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽.

(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng).一般要求無(wú)土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動(dòng).式①中的a是
式①:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 式②:有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量
(2)無(wú)土栽培的植物是通過(guò)(填器官名稱)吸收無(wú)機(jī)鹽的.
(3)選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤中央.同時(shí)將兩燒杯置于同處陽(yáng)光下照射一段時(shí)間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會(huì)向(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年春節(jié)后,廣州(當(dāng)?shù)貧鉁貫?/span>25左右)的業(yè)務(wù)員李某到我市(當(dāng)時(shí)氣溫為5左右)出差,身體內(nèi)發(fā)生了一系列生理變化,其中耗氧量、尿量變化依次為(

A.減少、增加 B.增加、減少

C.增加、不變 D.增加、增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖中的有關(guān)動(dòng)物回答下列問(wèn)題。

(1)①屬于____________類動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被成為“農(nóng)田衛(wèi)士”。

(2)②適于水中生活的呼吸器官是_______________。

(3)④用__________呼吸,在生殖發(fā)育方面的特征是_____________________。

(4)⑤適于飛行生活,身體大多呈流線型,前肢變成_________________

(5)上述類群屬于恒溫動(dòng)物的有____________________。

(6)將圖中①~⑤按由低等到高等的進(jìn)化規(guī)律排列應(yīng)為_______________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指[ ]______ [ ]______中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。

(2)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),[ ]_______可緩沖兩骨之間的撞擊力,[ ]_______中有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。

(3)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)_______繞著_______活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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