據(jù)如圖回答問題.
(1)圖中所示的人類進化的歷程排序為
④⑦②①③⑥⑤
④⑦②①③⑥⑤

(2)
(填序號)是人類的祖先.
(3)②具備
AB
AB

A.直立行走的能力       B.制造和使用簡單工具的能力
C.制造和使用復(fù)雜工具的能力     D.使用火的能力
E.使用語言的能力
(4)由圖可見,人類起源和發(fā)展過程中,在哪些方面逐漸發(fā)生了變化?你認為發(fā)生這些變化的原因是什么?
(5)與人類有共同祖先的一類生物是
類人猿
類人猿
,如
大猩猩
大猩猩
黑猩猩
黑猩猩
、
猩猩
猩猩
長臂猿
長臂猿
,它們的數(shù)量急劇減少,原因是
人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少
人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少
分析:在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個方面進化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活.
解答:解:(1)在人類的進化過程中,經(jīng)過長期的自然選擇,體質(zhì)特征發(fā)生了重大的變化:下肢更適于直立行走,腦量逐漸增大,終于萌發(fā)了意識,產(chǎn)生了語言.恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活動越來越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來,制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強,使人類變得越來越強大.但是它們并不是和現(xiàn)代人一樣為了提高生產(chǎn)效率,有目的研究發(fā)明了各種工具.
(2)由以上分析可知:古猿是人類的祖先.
(3)②是人類進化過程中的直立人階段,具備了直立行走的能力和制造和使用簡單工具的能力.
(4)從圖中可見,人類在起源和發(fā)展過程中,體形、使用工具和是否著衣這三個方面逐漸發(fā)生了變化.從半直立行走到直立行走;從不會使用工具到使用天然工具,再到制造和使用簡單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞.原因有兩個方面:一是環(huán)境的改變導(dǎo)致生活方式改變.森林大量消失,迫使部分古猿下地生活,放棄了樹棲生活.二是在與自然作斗爭的過程中,由于勞動,使自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸發(fā)生了改變.
(5)在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類,可見人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.類人猿沒有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝,常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿.
隨著人類的數(shù)量急劇的增加,為了滿足基本的生存環(huán)境,人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林,以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等,這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少.
故答案為:(1)④⑦②①③⑥⑤
(2)④
(3)AB  
(4)從圖中可見,人類在起源和發(fā)展過程中,體形、使用工具和是否著衣這三個方面逐漸發(fā)生了變化.從半直立行走到直立行走;從不會使用工具到使用天然工具,再到制造和使用簡單工具,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具;從赤身裸體到懂得御寒、遮羞.原因有兩個方面:一是環(huán)境的改變導(dǎo)致生活方式改變.森林大量消失,迫使部分古猿下地生活,放棄了樹棲生活.二是在與自然作斗爭的過程中,由于勞動,使自身的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能逐漸發(fā)生了改變.
(5)類人猿;大猩猩;黑猩猩;猩猩;長臂猿;人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林以及人類對現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴重的環(huán)境污染等,都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少.
點評:做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題.
(1)圖1表示呼吸過程中
吸氣
吸氣
 時的狀態(tài),此時,膈肌
收縮
收縮
,胸廓
擴大
擴大
,肺內(nèi)氣壓
小于
小于
 外界氣壓,氣體被
吸入
吸入

(2)圖2表示呼吸過程中
呼氣
呼氣
 時的狀態(tài),此時,膈肌
舒張
舒張
,胸廓
縮小
縮小
,肺內(nèi)氣壓
大于
大于
 外界氣壓,氣體被
呼出
呼出

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

在你生命的每一秒鐘,心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動.請據(jù)如圖回答問題.
(1)心臟主要由
心肌
心肌
組織構(gòu)成.
(2)心臟的四個腔中,心壁最厚的是
左心室
左心室
,它能將血液泵向全身.
(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是
A
A

A.左心房 左心室     B.左心室 左心房
C.左心房 右心房     D.左心房 右心室
(4)某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進行治療.請指出血液中的藥物經(jīng)過的途徑是:上腔靜脈→
右心房
右心房
→右心室→肺動脈→肺內(nèi)毛細血管→
肺靜脈
肺靜脈
→左心房→
左心室
左心室
→主動脈.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖中的草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于
消費者
消費者
.如圖所示并不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng),因為缺少了
非生物成分
非生物成分
分解者
分解者

(2)圖中最長的一條食物鏈是:草→食草昆蟲→
蜘蛛
蜘蛛
青蛙
青蛙
→蛇→
貓頭鷹
貓頭鷹

(3)該食物網(wǎng)中生物體內(nèi)的能量歸根結(jié)底來自于
太陽能
太陽能
,能量隨食物鏈逐級

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會
減少
減少
(填“減少”或“增加”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖回答問題.
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行
光合
光合
作用.
(2)把D處夾緊、E處打開,當(dāng)光照一段時間后,綠色植物會產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗方法是
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中
將快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽),插入C瓶中

(3)若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊),綠色植物主要進行
呼吸
呼吸
作用,若向C瓶中加入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,可觀察到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案