【題目】下列對(duì)病毒的敘述中,錯(cuò)誤的是:

A、它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B、它的營(yíng)養(yǎng)方式為寄生

C、它在生物圈中屬于分解者 D、只有在電子顯微鏡下才能觀察到

【答案】C

【解析】

試題分析:病毒是一類十分微小的生物,只有在電子顯微鏡下才能觀察到,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),整個(gè)身體只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。它只能寄生在生物體的活細(xì)胞內(nèi),考吸取活細(xì)胞內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來維持生存,所以大多數(shù)的病毒夠能夠使人或是其他生物致病。腐生細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺來維持生活,營(yíng)腐生生活叫分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明,一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變,但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此,生物的表現(xiàn)型是 共同作用的結(jié)果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,指出下列敘述中的錯(cuò)誤( )

A.結(jié)構(gòu)l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明

B.若結(jié)構(gòu)2過度變凸,則不易看清近處物體

C.結(jié)構(gòu)4能將物像刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)

D.結(jié)構(gòu)2在成像過程中相當(dāng)于凸透鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點(diǎn)是( )

A. 都沒有根、葉、莖的分化 B. 都生活在陰濕環(huán)境中

C. 都是多細(xì)胞植物體 D. 都不結(jié)種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體,結(jié)合下圖分析正確的是( )

A. ④是體細(xì)胞,含有兩對(duì)染色體,其中每條染色體一半來自父方,一半來自母方

B. ①是生殖細(xì)胞,生殖細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的

C. ②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”

D. 染色體是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成,一條染色體上含有一個(gè)基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“龍生龍鳳生鳳,老鼠生子會(huì)打洞”和“一豬生九子,連母十個(gè)樣”分別說明 ( )。

A. 遺傳和生殖 B. 遺傳和變異 C. 生殖和進(jìn)化 D. 發(fā)育和生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過程示意圖,下列有關(guān)該過程說法錯(cuò)誤的是( �。�

A. 細(xì)胞核先一分為二,然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二

B. 一個(gè)變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個(gè)變形蟲

C. 新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性

D. 若①中染色體為a條,則它在分裂過程中的變化為:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。下列說法正確的是

A. 甲圖中肉湯仍保鮮的是B瓶

B. 乙圖中將瓶頸打斷后,肉湯變質(zhì)的原因是肉湯中原有的細(xì)菌芽孢萌發(fā)造成

C. 甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是是否煮沸

D. “鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于培養(yǎng)基

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)對(duì)比圖,小明在試劑結(jié)構(gòu)時(shí),有如下記錄,你認(rèn)為其中哪項(xiàng)與事實(shí)不符?( )

A. 若玉米的結(jié)構(gòu)F被蟲蛀,依然可能萌發(fā)

B. 二者都具有的結(jié)構(gòu)合稱為胚

C. 蠶豆種子萌發(fā)過程中干重會(huì)先下降,這與E的功能有關(guān)

D. 二者最大的區(qū)別是有無子葉

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