18．一只工蜂找到蜜源后，會跳“8”字舞招引伙伴，這說明蜜蜂具有社會行為．

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：一只工蜂找到蜜源后，會跳“8”字舞招引伙伴，表明蜜蜂有明確的分工，因此這說明蜜蜂具有社會行為．
故答案為：社會

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．當物像在視野的右下方時，想使物像移到視野的中央，玻片應(yīng)怎樣移動右下方．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為食，通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活，所以，動物是生物圈中的消費者．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計．
材料用具：一截劈開的竹筒、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）本實驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食．
（2）本實驗的變量是糖．
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實驗設(shè)計的不足之處是實驗螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．關(guān)節(jié)頭B．關(guān)節(jié)囊C．關(guān)節(jié)軟骨D．關(guān)節(jié)腔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在寒冷的冬季，法國梧桐紛紛落葉，松樹卻依然蔥綠．這是因為（　�。�
A．法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境B．松樹和法國梧桐存在著競爭
C．松樹比法國梧桐更適應(yīng)寒冷的環(huán)境D．他們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．動物細胞和植物細胞中共同的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．葉綠體和線粒體D．都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．魚體表有鱗，可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
B．昆蟲體表有氣門，用于呼吸
C．蚯蚓身體分節(jié)，使軀體運動靈活
D．哺乳動物體表被毛，可保溫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖中①是（　�。�
A．效應(yīng)器B．感受器C．傳入神經(jīng)D．傳出神經(jīng)

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同步練習(xí)冊答案