Question

13．某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是光．
（2）該小組的豪豪同學(xué)特別愛動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：

光源與試管的距離（厘米）	10	20	30	40	50
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）	60	25	10	6	1

由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度．
（3）該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對(duì)裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是避免植物的光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是向右．（填“向左”或“向右”）

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳．
（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．若該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的唯一的變量是光．
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，光源與試管的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，表明光合作用越強(qiáng)；光源與試管的距離越遠(yuǎn)，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少，表明光合作用越弱．因此上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（或光照越弱，光合作用越弱），若要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度．
（3）光合作用只能在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無光都能進(jìn)行；呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了．二氧化碳吸收后瓶?jī)?nèi)氣體減少，因此，“利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)”，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理，以避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．“一段時(shí)間后”，玻璃管中的紅墨水滴向右移動(dòng)．
故答案為：（1）光
（2）適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
（3）光合作用；向右

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．