【題目】倉充鼠雀喜,草盡狐兔愁直接說明了

A.非生物因素對生物的影響 B.人為因素對生物的影響

C.生物因素對生物的影響 D.環(huán)境因素對生物的影響

【答案】C

【解析】

試題分析:非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個體.生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等.倉充鼠雀喜,草盡兔狐悲.,雀吃糧食屬于捕食關系,兔吃草,沒有草,兔子會餓死,狐也會因食物缺乏而死亡,體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關系,體現(xiàn)了生物對生物的影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明給植物分類時,把水稻、西瓜、松樹歸一類,把海帶、苔蘚、腎蕨歸一類,他的分類依據(jù)是

A有種子的和無種子的 B草質莖和木質莖

C有根的和無根的 D生活在陸地上的和生活

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示中,圖甲內、、表示某同學制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的三個操作步驟;圖乙為該同學在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的一個視野,請回答問題:

(1)圖甲中,步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是保持細胞的正常形態(tài)和結構。

(2)圖甲中,步驟往載玻片上滴加的液體是 ,其目的是使細胞染色。

(3)圖像中、三個操作步驟,在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片中的正確排列順序應該是 (填序號)。

(4)圖乙中,出現(xiàn)a的原因是圖甲中的 (填序號)步驟操作不當引起的。

(5)圖乙中,b處于視野的右下方,現(xiàn)要把它移到視野的正中央,玻片標本應向 移動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結構模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。

(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結構,在圖乙中,序號_______所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,把試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,統(tǒng)計結果如圖。分析錯誤的是

A.氣泡越多,說明產(chǎn)生的氧氣越多

B.試管與燈的距離為10厘米時,產(chǎn)生的氣泡最多,原因是光照較強

C.該實驗可以得出的結論是:光照越強,光合作用也就越強

D.如果將該試管放在黑暗中,也將會冒出大量氣泡

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同步練習冊答案
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