分析 (1)哺乳動(dòng)物的主要特征體表面有毛,一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分;牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸;大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,是恒溫動(dòng)物;哺乳;胎生.
(2)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次.
(3)保護(hù)生物多樣性的措施有:就地保護(hù);遷地保護(hù);建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源;加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識.
解答 解:(1)江豚與海洋中的鯨都同屬于哺乳動(dòng)物,而下列四個(gè)選項(xiàng)中只有扭角羚為哺乳動(dòng)物,娃娃魚屬于魚類,揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物,朱鹮為鳥類,故選D.
(2)在“浮游植物→水蚤→小魚→江豚”這一條食物鏈中,是生產(chǎn)者浮游植物;根據(jù)食物鏈的富集作用,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)積累越多,故體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是江豚;
(3)長江江豚是生活在我國長江流域中的兩種淡水鯨類之一,是一個(gè)稀少的種群,其數(shù)量急劇下,必將嚴(yán)重影響長江水生生物種類的多樣性.
(4)推測江豚死亡的原因,有外傷,可能螺旋槳等致傷而死;腹中沒有食物,可能饑餓死亡;再加上疾病、中毒等原因致死,故選①②③④.
(5)通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)可知,我們可以采取以下措施保護(hù)江豚,①遷地保護(hù),并人工飼養(yǎng)繁殖②保護(hù)好江豚生存的水域生態(tài)環(huán)境③保護(hù)好魚類資源,為江豚提供食物④減少人類活動(dòng)對江豚的干擾.
故答案為:
(1)D;
(2)浮游植物;江豚;
(3)多樣性;
(4)①②③④;
(5)①遷地保護(hù),并人工飼養(yǎng)繁殖;②保護(hù)好江豚生存的水域生態(tài)環(huán)境;③保護(hù)好魚類資源,為江豚提供食物;④減少人類活動(dòng)對江豚的干擾(合理即可)
點(diǎn)評 通過該題讓學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性,知道保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光 | B. | 溫度 | C. | 氣體 | D. | 鹽度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈 | |
B. | 同種生物個(gè)體之間只有捕食關(guān)系 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素只有陽光、溫度和水 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 DNA 染色體 細(xì)胞核 | B. | DNA 基因 細(xì)胞核 染色體 | ||
C. | 細(xì)胞核 染色體 DNA 基因 | D. | 染色體 細(xì)胞核 基因 DNA |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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