裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后現(xiàn)象 |
甲 | 光照 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 光照 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
A. | 實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關(guān)系 | |
B. | 材料要選擇完整的活力的種子,并保證一定的數(shù)量 | |
C. | 甲組與丁組可以構(gòu)成對(duì)照,說(shuō)明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)與溫度無(wú)關(guān) |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:A、甲乙唯一不同的變量是水分,甲丙唯一不同的變量是光照,甲乙丙丁溫度都相同,因此實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照水分的關(guān)系,而不包括溫度,錯(cuò)誤;
B、材料要選擇完整的活力的種子,并保證一定的數(shù)量,正確;
C、甲組與丁組有兩個(gè)變量光照和水分,因此甲組與丁組不可以構(gòu)成對(duì)照,也不能說(shuō)明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件,錯(cuò)誤;
D、甲乙丙丁溫度都相同,因此實(shí)驗(yàn)不能表明種子萌發(fā)與溫度無(wú)關(guān),錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視覺(jué)的形成 | B. | 見(jiàn)到紅燈停車(chē) | ||
C. | 聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室 | D. | 進(jìn)食時(shí)分泌唾液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無(wú)酒窩 | 有 | 無(wú) | 有 |
慣用左手或右手 | 慣用左手 | 慣用右手 | 慣用右手 |
有無(wú)白化病 | 正常 | 正常 | 白化病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膈肌呈舒張狀態(tài),膈頂部上升 | B. | 肋間外肌呈收縮狀態(tài),肋骨下降 | ||
C. | 胸廓的容積縮小,肺也隨著回縮 | D. | 此時(shí)肺內(nèi)的氣壓大于外界氣壓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離 | |
B. | 圖中實(shí)線為體循環(huán)路徑,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血 | |
C. | 若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少 | |
D. | 若②為腎臟,則血液流經(jīng)②后,尿素和氧氣明顯減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 幫助植物傳粉 | ||
C. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán) | D. | 幫助植物傳播種子 |
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