【題目】以下概念從小到大的排列順序正確的是(

A. 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體 B. 組織細(xì)胞器官系統(tǒng)

C. 細(xì)胞組織系統(tǒng)器官個體 D. 細(xì)胞組織個體器官

【答案】A

【解析】生物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】俗話說: 食不言,寢不語。吃飯時不要大聲說笑的目的是

A有利于保護(hù)聲帶 B避免唾液的分泌量減少

C避免消化器官血流減少 D防止食物誤入氣管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片實(shí)驗(yàn)時,用到的顯微鏡、某一步驟以及觀察到的細(xì)胞示意圖.據(jù)圖回答(1)—(3)題.

(1)在對光過程中,要使低倍物鏡正對通光孔,應(yīng)轉(zhuǎn)動甲圖中的結(jié)構(gòu)( 。
A.①
B.②
C.③
(2)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片過程中,乙圖中滴加的液體是( 。
A.清水
B.生理鹽水
C.濃鹽水
(3)若要把丙圖中的物像移至視野中央,則移動裝片的方向是( 。
A.左上方
B.下方
C.右下方

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )

A. ①過程可將二氧化碳排出體外

B. ②過程氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液

C. 完成③過程后,血液含氧豐富,顏色鮮紅

D. ②③過程都發(fā)生氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國勞動人民創(chuàng)造了‘;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步.將蠶沙、人畜糞便、桔桿、雜草、樹葉等投入沼氣他內(nèi)發(fā)酵.制成沼氣作燃料.然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變成了‘桑、蠶、氣,魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),如圖所示。

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于非生物部分的是_______________等。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中能產(chǎn)生沼氣的腐生細(xì)菌屬于___________

(3)若某種難分解有毒物質(zhì)進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)后.體內(nèi)積累最多的是_________

(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與番茄果肉細(xì)胞相比,草履蟲不具有的結(jié)構(gòu)是

A液泡 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

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【題目】水稻根尖細(xì)胞中有24條染色體,分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是(

A. 12 B. 24 C. 36 D. 48

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【題目】如表是孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能推斷出高莖是顯性性狀的一組是( )

組別

親代雜交組合

子代性狀

A

高莖×高莖

全是高莖

B

矮莖×矮莖

全是矮莖

C

高莖×高莖

既有高莖,又有矮莖

D

高莖×矮莖

既有高莖,又有矮莖


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料。用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。

(1)已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為 。

(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中, 是顯性性狀,子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 。若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是

(3)根據(jù)子一代的示意圖,可以判斷豌豆是 植物。一個豆莢中有多粒豌豆,說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的 。

(4)煮豆燃豆萁,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說明豌豆豆萁都含有豐富的有機(jī)物。植物體中,制造有機(jī)物的主要器官是 。

(5)收獲的豌豆種子,有的放在冰箱里保存,有的曬干保存,都是同一個目的,即抑制種子的 作用。

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