【題目】圖甲是有關人類生殖發(fā)育的概念圖,圖乙是女性生殖系統(tǒng)示意圖,請回答
(1)A是________;B指圖乙中的[ ____]。
(2)C是________,它在圖乙中的[_____]內形成。
(3)胚胎發(fā)育的場所是圖乙中的[_____],該場所中,胎兒和母體通過_______進行物質交換。
(4)a所指的過程叫分娩,此過程,成熟的胎兒從圖乙中的[____]產出的。
(5)一般情況下,從C的形成到a過程的發(fā)生大約經(jīng)歷_______周。
【答案】精子 ③ 受精卵 ① ② 胎盤 ④ 38
【解析】
觀圖可知 :圖甲中A精子、B卵細胞、C受精卵,a分娩;圖乙中①輸卵管、②子宮、③卵巢、④陰道。
(1)(2)受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖:
從圖中可知,A是精子;B是卵細胞;C是受精卵。
精子進入陰道,緩緩通過子宮,在輸卵管內與卵巢產生的卵細胞相遇,精子與卵細胞結合形成受精卵。所以C受精卵是在圖乙中的①輸卵管內形成的。
卵巢能產生卵細胞,分沁雌性激素,因此產生卵細胞的結構B是圖乙中③卵巢。
(3)胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換,因此胎兒發(fā)育的場所是圖乙中的②子宮。
(4)(5)母體懷孕38周左右,胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒從母體的④陰道產出的過程稱為分娩.因此從C到a大約經(jīng)過38周,a所示的過程叫分娩。
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【題目】圖甲和圖乙表示人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài),圖丙是呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖丙中,呼吸道的起點是[1]_________。
(2)人們吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過圖丙中的[2]_________。
(3)霧霾天氣PM2.5超標,對人體造成危害,PM2.5進入人體的途徑為_______。
A.外界→咽→喉→食道→肺 B.外界→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
C.外界→鼻→氣管→肺 D.外界→鼻→咽→喉→食道→氣管→肺
(4)圖甲表示_____(填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài),此時膈肌_________。
(5)圖乙表示______(填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài),此時胸廓的上下徑________。
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【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到好奇.請你參照如圖,利用所學生物學知識幫她解惑:
(1)小瑩新生命的起點②由①__和卵細胞在__內結合形成.
(2)②通過細胞分裂和③細胞分化發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的__內發(fā)育成胎兒,發(fā)育所需營養(yǎng)通過__和臍帶從母體獲得.
(3)全面二孩政策實施后,小瑩想要個弟弟.她爸媽再生一個孩子,是男孩的概率是__%.
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【題目】小明同學學習了細菌和真菌的知識后,設計了以下實驗,探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度。具體實驗設置如下圖,3小時后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來,乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來。請分析實驗并回答問題。
(1)這是一組對照實驗,變量是______。
(2)甲燒瓶上的氣球鼓起來是因為在適宜的溫度下,酵母菌將白糖分解產生了______。
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象,小華得出的結論是______。
(4)酵母菌和大腸桿菌比較,結構上最主要的區(qū)別:大腸桿菌沒有成形的______。
(5)酵母菌在人們的生活中應用廣泛,請列舉一例:______。
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【題目】下圖是距今300萬年前的少女露西的骨骼化石。從化石可以看出,露西的髖骨比較寬闊,上肢骨和下肢骨在形態(tài)上已經(jīng)發(fā)生了變化,下肢骨(如股骨)更粗壯。這些特點表明( 。
A. 古人類能夠直立行走
B. 古人類能夠制造工具
C. 古人類會用火燒烤食物
D. 古人類的腦容量接近現(xiàn)代人
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【題目】下圖一是女性生殖系統(tǒng)示意圖(正面),圖二是人胚胎發(fā)育的某一階段示意圖。請據(jù)圖及相關知識回答問題([]內填圖中序號):
(1)女性從青春期開始乳房發(fā)育,每月基本上會來月經(jīng)。與這些生理現(xiàn)象關系密切的是圖一中的結構[______]______分泌的______,該結構能產生卵細胞。
(2)受精卵不斷進行細胞分裂逐漸發(fā)育成______后,緩慢地移動到③______中,最終附著在③的內膜上,其內的細胞繼續(xù)進行分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎。胎兒生活在③內半透明的液體-羊水中,通過⑤______、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧;胎兒產生的二氧化碳等廢物通過⑤經(jīng)母體排出。
(3)成熟的胎兒和⑤從母體的[______]______產出,這個過程叫做分娩。分娩意味著新生兒的誕生。
(4)每一個生命的到來都飽含著母親的艱辛付出,所以我們每個人都應該珍愛生命,感恩母親。你認為母親在懷孕期間和分娩時承受了哪些艱辛?______。(說出一點即可)
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【題目】生物是以實驗為基礎的生命科學,需要我們選擇合適的探究工具和方法,同學們盡情的在實驗課中體驗探究的樂趣吧!
(一)顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。如圖為顯微鏡的結構及使用過程中觀察到的圖像,請具圖回答:
(1)使用顯微鏡觀察標本時,在視野中已經(jīng)找到物象,但物象不清晰,應調節(jié)[ ]_____________使物象更清晰。
(2)乙圖中的鏡頭能使視野中觀察到細胞輸入最多的鏡頭組合是_____________。
(3)丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞圖像。A圖像效果欠佳,是因為出現(xiàn)了_____________。
(4)某同學發(fā)現(xiàn)口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞的結構有區(qū)別,并通過圖丁來表示它們的異同點,則圖丁所示圖中D區(qū)含有下列括號中①—⑦所示的哪些細胞結構?__________________________。(填標號:①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤大液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體)
(二)以下是某同學為證明“唾液對淀粉有消化作用”制定的實驗步驟:a.取一支試管,注入2mL漿糊;b.用涼開水漱口后,用小燒杯收集唾液;c.向試管內加入2mL唾液;d.往試管中滴加2滴碘液;e.將試管震蕩后放在37℃溫水中水浴10分鐘;f.觀察試管內漿糊顏色的變化。實驗后,該同學得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結論。對上述分析看出:
(1)實驗步驟有兩處錯誤,一是__________,缺乏說服力;二是兩個步驟,順序顛倒,應將__________對調。
(2)本實驗“所得結論”存在的問題是____________________。
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