19．將活魚從水中取出，不久便會死亡的直接原因是（　　）
A．體表干燥B．無法呼吸C．身體內缺水D．血液循環(huán)停止

分析 魚的呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧．

解答 解：魚類的呼吸器官是鰓，里面有大量的鰓絲，含有毛細血管，在水中，鰓絲展開，使水中的溶解氧進入血液，而血液中的二氧化碳進入水中，完成氣體交換；魚離開水后，鰓絲由于缺水，黏在了一起．導致魚無法呼吸，最后窒息死亡．俗話說：“魚兒離不開水”，是因為魚在陸地上無法用鰓呼吸．
故選：B

點評 知道魚的呼吸器官是鰓，魚吸收的是水中的溶解氧．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．羊的毛色有白色和黑色之分，如圖是羊毛色的遺傳圖解，請據(jù)圖回答（用A、a表示控制毛色的基因）：
（1）在遺傳學上，羊毛的黑色和白色是一對相對性狀；根據(jù)遺傳圖解，可以判斷白色顯性性狀．
（2）圖中5號和6號羊的毛色都為白色，而它們的后代9號羊確實黑色，這種現(xiàn)象屬于變異．
（3）若3號羊和4號羊再生一只羊，毛色是黑色的可能性為50%．
（4）分析遺傳圖解，可以確定基因組成為Aa的羊有4、5、6（填序號）．
（5）圖中1號羊的基因組成是AA或Aa．
（6）“多莉羊”和圖中羊的生殖方式不同，“多莉羊”的誕生使用的是克隆技術，因此它屬于無性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．隨著人們生活水平的提高，飼養(yǎng)寵物狗的人越來越多．寵物狗的種類繁多，通過訓練能掌握一些技巧，給我們帶來快樂或者提供幫助．請據(jù)此分析回答：
狗接飛碟是一項有趣的寵物狗競技項目．在訓練過程中，需伴隨多次食物刺激，逐漸使寵物狗建立接碟反射．從反射類型分析，狗接飛碟屬于復雜（填“簡單”或“復雜”）反射：從行為獲得途徑看，狗接飛碟屬于學習行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有5 條食物鏈；最長的一條食物鏈為：草→鼠→蛇→鷹．
（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和非生物部分．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．如果生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內積存DDT 最多的生物是鷹．
（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者．其中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在捕食關系；鷹和蛇二者還存在競爭 關系．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，若人類大量的捕食蛇和鷹，則兔子和老鼠的數(shù)量在短時間內將迅速上升，最后導致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中陽光、水、空氣、無機鹽等組成了生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分．
（2）圖中一共有1條食物鏈，正確書寫出圖中的一條食物鏈綠色植物→蝗蟲→螳螂→黃雀→蛇．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)的生產者是綠色植物，消費者是蝗蟲、螳螂、黃雀、蛇．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么體內積存重金屬最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體的關節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）脫臼是指[⑤]關節(jié)頭 從[③]關節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象．
（2）骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨 繞關節(jié)活動，于是軀體就會產生運動．
（3）運動時能減少兩骨之間的摩擦的是[①]關節(jié)軟骨，使關節(jié)能靈活運動，而關節(jié)囊又把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起，這樣關節(jié)就具有靈活性、牢固性的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．在植物的無性生殖中最常見的方式有嫁接和扦插．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．花農想培育菊花新品種，讓一株菊花開出不同顏色的花朵，應采用的繁殖方式是（　�。�
A．嫁接B．扦插C．壓條D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)中有5 條食物鏈；寫出消費者最多的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產者；兔、狐等屬于消費者；還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于分解者，它在自然界中的作用是參與物質循環(huán)
（4）如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺，兔的數(shù)量將會出現(xiàn)的變化是先增加后減少．

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