【題目】在生物學課程中,我們學過許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,請你根據(jù)所學知識,完成下列概念圖

(1)“Ⅰ”表示的生理作用是 , “Ⅱ”主要發(fā)生在細胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu)、
(2)物質(zhì)①主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的吸收.
(3)下列可用于檢驗物質(zhì)②的是
A.酒精
B.澄清石灰水
C.碘液
D.帶火星細木條.

【答案】
(1)光合作用;線粒體
(2)導管
(3)C
【解析】解:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:Ⅰ為植物的光合作用,Ⅱ為植物的呼吸作用,線粒體是呼吸作用的場所,能將細胞中的一些有機物當燃料,使這些有機物與氧結(jié)合,經(jīng)過復雜的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退,同時把儲存在有機物中的能量釋放出來,釋放的能量供細胞生命活動的需要.(2)根據(jù)植物的光合作用公式:二氧化碳+水 有機物+氧氣,物質(zhì)①是水分,主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的導管吸收;②是有機物.(3)②淀粉具有遇碘變藍的特性,這是由淀粉本身的結(jié)構(gòu)特點決定的.淀粉是白色無定形的粉末,如果加入碘液,碘液中的碘分子便嵌入到螺旋結(jié)構(gòu)的空隙處,并且借助范德華力與直鏈淀粉聯(lián)系在一起,形成了一種絡合物.這種絡合物能夠比較均勻地吸收除了藍光以外的其他可見光(波長范圍為400~750 nm),從而使淀粉溶液呈現(xiàn)出藍色來.
所以答案是:(1)光合作用;線粒體(2)導管(3)C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于細胞中有機物的是

無機鹽 核酸 糖類 脂質(zhì) 蛋白質(zhì)

A①②③④ B③④⑤⑥ C③④⑥⑦ D①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小李同學把小麥、楊梅、和雪松歸為一類,把卷柏、海帶和葫蘆蘚歸為另一類,則小李分類的主要依據(jù)是

A種子的有無 B果實的有無

C根的有無 D陸生或水生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】形成地層中煤礦的是(

A. 遠古時期的苔蘚 B. 遠古時期的蕨類 C. 遠古時期的藻類 D. 遠古時期的被子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題

(1)F是細菌的 ,它使細菌能夠

(2)字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞

(3)細菌在細胞結(jié)構(gòu)上與動植物細胞的主要區(qū)別是沒有成型的 ,它的遺傳物質(zhì)是[ ] .屬于 生物(原核或真核)

(4)與植物細胞相比,細菌細胞結(jié)構(gòu)中沒有 ,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物,所以細菌生活的營養(yǎng)方式為 (選自養(yǎng)或異養(yǎng))它們是生態(tài)系統(tǒng)中的

(5)細菌的繁殖方式是 .當外界環(huán)節(jié)惡劣時細菌會以 的形式度過不良環(huán)境

(6)細菌有三種基本形態(tài),例如能引發(fā)扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈 ,大腸桿菌呈 ,小螺菌呈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛.藥物通過心臟的途徑是( )

A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物進化論的創(chuàng)始人是

A林奈 B哈維 C達爾文 D沃森

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針連通兩滴培養(yǎng)液,在甲的左側(cè)放少許食鹽(如圖),發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲轉(zhuǎn)移到乙中,這一實驗說明生物能( )
A.繁殖后代
B.進行呼吸
C.由小長大
D.對外界刺激作出反應

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于免疫功能的描述錯誤的是( )

A. 促進人體的新陳代謝和生長發(fā)育

B. 清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞

C. 監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)的異常細胞(如腫瘤細胞)

D. 抵抗抗原的侵入,防止疾病的發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習冊答案