【題目】在細(xì)胞的分裂過程中，變化最明顯的是（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.染色體

【答案】D
【解析】在細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.

所以答案是：D.

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在切番茄的果實(shí)時，總有些汁液流出。這些汁液主要是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.液泡
C.細(xì)胞液
D.細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)中葉，法國學(xué)者路易斯巴斯德做了下面的實(shí)驗(yàn)。巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個鵝頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯A煮沸，而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸。幾天后，未煮沸的肉湯B變得渾濁，而煮沸的肉湯A仍保持澄清。接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸。數(shù)日后，澄清的肉湯A變得渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）將肉湯A煮沸是為了______。

（2）肉湯B變渾濁，說明肉湯B中有______。

（3）將A的瓶頸打破后，肉湯變渾濁，說明細(xì)菌來自______。

（4）巴斯德實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論稱為______。這一觀點(diǎn)否定了關(guān)于生命起源的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與番茄果實(shí)的表皮屬于同一種組織的是（ ）
A.桃葉的葉脈
B.洋蔥鱗片葉表皮
C.蘋果的果肉
D.花生仁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“基因編輯嬰兒”指通過基因編輯技術(shù)修改人體胚胎、精子或卵細(xì)胞中的DNA后生下的嬰兒。DNA是遺傳物質(zhì)，攜帶有人的遺傳信息。去年我國青年科學(xué)家賀建奎主持的“免疫艾滋病基因編輯嬰兒”項(xiàng)目，引發(fā)了許多爭議。

（1）基因可以控制人的性狀，它主要存在于圖1細(xì)胞的_____中。

（2）骨髓移植是治療白血病的一種有效方法，因?yàn)榻】等说墓撬柚杏写罅康脑煅杉?xì)胞，可不斷產(chǎn)生各種新的血細(xì)胞 （如圖2），從造血干細(xì)胞到形成各種新的血細(xì)胞，細(xì)胞的這種生命活動屬于_____。

（3）我們將血液稱之為流動的組織，血液是_____組織。

（4）心臟將血液泵至全身，為血液循環(huán)提供了動力。從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，心臟屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)推測，原始大氣中不可能存在的氣體是（ ）

A. 氧氣 B. 甲烷

C. 氨氣 D. 氫氣

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【題目】葉芽發(fā)育時，幼葉發(fā)育成

A. 側(cè)芽 B. 葉 C. 莖 D. 枝條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中。三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。請據(jù)此

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是_____。

（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_____。

A．室溫保持在25℃ B．彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中

C．選用的肉比甲的好 D．沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)

（3）這個實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是_____。

（4）甲、丙組對照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是_____。

（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“雙受精”，下面的說法正確的是

A.是自然界中一切生物所具有的

B.是綠色開花植物所特有的

C.是自然界中一切植物所具有的

D.以上說發(fā)均錯誤

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同步練習(xí)冊答案