【題目】當(dāng)血壓達(dá)到最大值時(shí),血液流向是( )
A.心房→心室 B.心房→靜脈 C.心室→動(dòng)脈 D.動(dòng)脈→心室
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物的某些生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)。
③打開閥門Ⅰ,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè)。
④打開閥門Ⅱ,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是_________________。
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是_____________。
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的______(填生理活動(dòng)),植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的_______。
(4)步驟⑤中,觀察到A葉片變藍(lán)色,則得出的結(jié)論是______。
(5)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看,患手足口病的兒童屬于________。學(xué)校會(huì)勸有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于___________。發(fā)生傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室、宿舍等進(jìn)行消毒,這是預(yù)防傳染病流行措施中的______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“千里之堤,潰于蟻穴”說明( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響
C.環(huán)境影響生物 D.環(huán)境適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來,太白湖就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷.近年來,我市對(duì)太白湖展開了生態(tài)修復(fù)(如圖所示),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的生態(tài)修復(fù)過程采取了 的措施,這主要是為了增加分解者的數(shù)量,以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和 ,從而實(shí)驗(yàn)水質(zhì)的凈化。
(2)曝氣機(jī)能增加水體的含氧量,以滿足水中生物 作用的需要。
(3)生物浮床(由各種水草組成)就像水中的綠島,它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈: 。
(4)生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處,許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng),這體現(xiàn)了非生物因素中的 對(duì)魚生活的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞分裂時(shí),最后形成的是( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖 是植物細(xì)胞模式圖。
(2)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,結(jié)果“多莉”長得最像甲羊,說明遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的 (填圖中序號(hào))中。
(3)乙細(xì)胞的最外層沒有 (填圖中序號(hào))的支持作用,所以動(dòng)物細(xì)胞往往不呈方形。
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