19．下面是某課外活動(dòng)小組以雞受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)方案．
注：雞卵表面有很多用于氣體交換的氣孔，用凡士林涂滿每一個(gè)雞卵的表面可以隔絕雞卵與外界環(huán)境的氣體交換．請回答：
組別A B C
 實(shí)驗(yàn)處理 用凡士林涂滿每一個(gè)雞卵的表面 不涂凡士林 不涂凡士林
恒溫（溫度接近雞的體溫）孵化箱中孵化  室溫（約20℃）自然孵化 恒溫（溫度接近雞的體溫）孵化箱中孵化
（1）A組與C組對照，可探究空氣對雞卵孵化的影響；
（2）B組與C組對照，可探究溫度對雞卵孵化的影響；
（3）21天后檢查各組雞卵的孵化情況，預(yù)計(jì)不能孵化出小雞的組別是A和B．

分析 在做生物探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵循變量惟一和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的原則．

解答 解：（1）A組涂凡士林隔絕了空氣，所以A組與C組對照，可探究空氣對雞卵孵化的影響．
（2）B組與C組對照，可探究溫度對雞卵孵化的影響．
（3）雞卵的孵化需要空氣和適宜的溫度．所以21天后檢查各組雞卵的孵化情況，A組不能孵化的原因是雞卵的孵化缺少空氣． B組不能孵化的原因是雞卵的孵化缺乏適宜的溫度．
故答案為：（1）C；
（2）溫度
（3）A和B；

點(diǎn)評 做與探究實(shí)驗(yàn)有關(guān)的題目時(shí)，一定要注意變量的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來的
B．圖中a到b表示的生理過程是異花傳粉
C．圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，其主要結(jié)構(gòu)是花蕊，此花屬于兩性花
D．圖在d所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物可幫助植物傳粉、傳播果實(shí)、種子等
B．動(dòng)物呼吸作用釋放CO2和水，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)
C．動(dòng)物使食物網(wǎng)更復(fù)雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D．生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物的數(shù)量和比例可保持恒定不變

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）鉛中毒會(huì)對人體造成傷害，2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�
A．玉米是 雌雄異株植物
B．南瓜的花是兩性花，其主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
C．水稻是異花傳粉植物
D．桃花是兩性花，其主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一所示的是進(jìn)化樹，簡要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系，圖二是美國學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測出：a、b、c、d四種生物的共同祖先是f．（填字母）
（2）圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有氧氣．
（3）圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋．
（4）圖二中的模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過程的A．
A．無機(jī)物→有機(jī)小分子階段　 　     B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C．有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段　  　 D．獨(dú)立體系→原始生命階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成它的結(jié)構(gòu)叫反射弧，完成反射的途徑是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．綠色開花植物完成受精后，發(fā)育為種子的是（　�。�
A．子房B．子房壁C．受精卵D．胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題：

（1）裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w；裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳．
（3）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的主要現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁．

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同步練習(xí)冊答案