【題目】發(fā)現(xiàn)傳染病患者后，醫(yī)院及時(shí)對病人進(jìn)行隔離治療，對其原來生活環(huán)境進(jìn)行消毒，這兩項(xiàng)措施分別屬于（ ）

A. 切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群 B. 保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑

C. 控制傳染源、切斷傳播途徑 D. 控制傳染源、保護(hù)易感人群

【答案】C

【解析】傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群；醫(yī)院及時(shí)對病人進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源，對其原來生活環(huán)境進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，每個(gè)腎臟由100多萬個(gè)腎單位組成。如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.①和②里流動(dòng)的都是動(dòng)脈血

B.④內(nèi)不含有血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)和葡萄糖

C.全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽被重吸收進(jìn)入⑤處毛細(xì)血管

D.⑥內(nèi)不含葡萄糖，其中尿酸、尿素濃度高于③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中能使造血干細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上產(chǎn)生穩(wěn)定差異的過程稱為（ ）

A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長

C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞凋亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是螳螂外部形態(tài)示意圖，請回答下列問題。

（1）在螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林，一段時(shí)間后，螳螂的生命活動(dòng)會(huì)停止，這是因?yàn)轶胗糜诤粑钠鞴俜植荚赱]________。

（2）螳螂的運(yùn)動(dòng)中心是[________。這一部位有3對________，從形態(tài)上看，該結(jié)構(gòu)和觸角都是________的，所以螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物；螳螂還有2對________，可以飛行。

（3）螳螂的體表有外骨骼，該結(jié)構(gòu)可以________，適于螳螂在干燥的陸地生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都具有一些共同的特征，下列與"植物向光生長"現(xiàn)象具有相同 特征的是（ ）

A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗

C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示微生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請認(rèn)真分析圖示并回答下列問題。

（1）圖示中的微生物是指[ ]，包括_______和________兩大類，其營養(yǎng)方式是__________。

（2）圖示中的微生物能使動(dòng)植物的遺體不斷地腐爛分解，產(chǎn)生[①]__________和[②]_________被植物吸收和利用。

（3）圖示中生理過程α表示微生物的_____，b表示綠色植物的_____。

（4）從圖示中分析可知，[③]在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起_________的作用。

（5）動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中起的作用是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖，請仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答問題。

(1)牛、樹和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的⑥____________________把它們分解為_______________。

(2)在光照下，④和⑤又被植物利用進(jìn)行______作用制造____________，再進(jìn)一步被動(dòng)物利用。

(3)動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是_______________。

(4)從圖中可以看出，⑥對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們作為________________參與物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物生活所需要的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于（　�。�

A. 綠色植物的光合作用 B. 本身的呼吸作用

C. 各種草食性動(dòng)物 D. 各種肉食性動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究食物腐敗的原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)規(guī)格相同的燒瓶,同時(shí)灌入等量的肉湯,煮沸降溫后進(jìn)行持續(xù)觀察(如圖所示)。預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可能性最大的是

A. 乙腐敗時(shí),甲沒有腐敗 B. 甲、乙永不腐敗

C. 甲、乙會(huì)同時(shí)腐敗 D. 甲腐敗時(shí),乙沒有腐敗

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同步練習(xí)冊答案