【題目】食物“金字塔”(如圖所示)是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃而提出的.參照食物“金字塔”設(shè)計(jì)食譜,有利于人們均衡攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).請(qǐng)分析回答:

(1)下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,其中最合理的是__________
A.牛奶、煎雞蛋、牛排、水果
B.雞腿漢堡、油炸薯?xiàng)l、可樂(lè)
C.炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯
D.肉片炒青椒、鯽魚(yú)燒豆腐、青菜、米飯
(2)膽汁是由分泌的,能促進(jìn)食物中脂肪成分的消化.
(3)人口腔內(nèi)的唾液中含有 , 主要對(duì)圖中第層食物進(jìn)行化學(xué)性消化.

【答案】
(1)D
(2)肝
(3)唾液淀粉酶;一
【解析】解:(1)合理營(yíng)養(yǎng)就是指膳食中所含的營(yíng)養(yǎng)素種類(lèi)齊全,數(shù)量充足,比例適當(dāng);并與身體的需要保持平衡.平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng)的核心.健康食譜,要合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食,食物應(yīng)多樣化,葷素搭配要合理,營(yíng)養(yǎng)全面合理.選項(xiàng)D的食譜最合理.(2)肝臟是人體最大的消化腺,能夠分泌膽汁.分泌的膽汁中不含有消化酶,對(duì)脂肪起乳化作用,進(jìn)行物理性消化.(3)口腔內(nèi)有唾液腺,分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖,所以在口腔內(nèi)發(fā)生了化學(xué)變化.
所以答案是:(1)D;(2)肝;(3)唾液淀粉酶;一
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用合理營(yíng)養(yǎng)和合理營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握合理營(yíng)養(yǎng):每日三餐,按時(shí)進(jìn)餐;不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類(lèi)食物(平衡膳食寶塔);早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%;三餐應(yīng)該按時(shí);要合理補(bǔ)充各種人體所必須的五類(lèi)食物,可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物中,將桫欏和地錢(qián)分成一類(lèi),將安丘公冶長(zhǎng)書(shū)院的銀杏和沂山法云寺的迎客松分成另一類(lèi),這樣劃分的分類(lèi)等級(jí)單位是( 。

A. B. 門(mén) C. D.

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【題目】如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

A.膈肌從甲到乙時(shí),膈肌收縮
B.膈肌從甲到乙時(shí),呼氣
C.膈肌從乙到甲時(shí),吸氣
D.膈肌從乙到甲時(shí),肺擴(kuò)張

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將下列各種疾病與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍
①甲亢 A.通過(guò)飲食途徑傳播
②先天性聾啞 B.吸煙者的發(fā)病率增高
③麻疹 C.由體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多引起
④細(xì)菌性痢疾 D.近親結(jié)婚后代患病可能性增大
⑤肺癌 E.患病后獲得特異性免疫,終生不再患該。

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【題目】為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育,除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物外,還應(yīng)補(bǔ)充

A. 維生素A B. 維生素B

C. 維生素C D. 維生素D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】住宅剛裝修完畢時(shí),室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛等有害氣體,除去這些有害氣體的根本方法是( 。

A.關(guān)閉門(mén)窗,噴灑消毒劑B.關(guān)閉門(mén)窗,噴灑大量的醋

C.噴空氣清新劑D.打開(kāi)門(mén)窗,通風(fēng)透氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是生物進(jìn)化的大致歷程(進(jìn)化樹(shù)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)較早出現(xiàn)的藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有的分化,苔蘚植物的莖中沒(méi)有 , 而較晚出現(xiàn)的裸子植物和種子植物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官的分化.從生物體的結(jié)構(gòu)組成可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從
(2)是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù),研究發(fā)現(xiàn),在古老的地層中只有低等生物出現(xiàn),而高等生物出現(xiàn)在較晚近的地層中.從這一研究結(jié)果可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從
(3)生物之所以能不斷地進(jìn)化,是的結(jié)果.

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【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)標(biāo)號(hào)③所代表的生理過(guò)程是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于生物成分的者.
(3)對(duì)圖中生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述不正確的是__________
A.能量流動(dòng)一般從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始
B.能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始,沿食物鏈逐級(jí)遞減向后傳遞
C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫(xiě)出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)總結(jié)的光合作用公式.二氧化碳+水 有機(jī)物(主要是淀粉)+氧氣.據(jù)圖分析可知光合作用( )
A.有光和無(wú)光時(shí)都能進(jìn)行
B.把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物
C.原料是二氧化碳、水、光
D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里

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