如圖A、B、C、D四個(gè)箭頭中,表示細(xì)胞分化的是 (  )
分析:此題可以從細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的概念方面來分析解答.
解答:解:細(xì)胞的分化是指在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的差異性變化的過程,即細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面向特定方向上的發(fā)展;細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織.圖中箭頭A、B、C細(xì)胞數(shù)目增多,因此表示細(xì)胞分裂;箭頭D是表示細(xì)胞通過分化形成不同組織的過程.
故選D
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的分化的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某小組研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2個(gè)小時(shí).請(qǐng)分析回答:
(1)A、B兩個(gè)裝置中,不能證明塑料袋上的水珠是植物體散發(fā)出的是
B
B
裝置.C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋上的水珠較多的是
C
C
裝置.
這些水珠主要是通過植物葉片上的
氣孔
氣孔
(填結(jié)構(gòu)名稱)散失出來的.
(2)C裝置中,錐形瓶?jī)?nèi)的水中若滴有紅墨水,一段時(shí)間后取出枝條縱切,可發(fā)現(xiàn)縱切面上的導(dǎo)管被染紅,說明導(dǎo)管運(yùn)輸水分的方向是
自下而上
自下而上

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是與人體生理活動(dòng)相關(guān)的一系列問題,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)作出解釋.
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括兩個(gè)過程,分別是
 

(2)給病人輸液時(shí),一般采用靜脈注射,這是因?yàn)殪o脈一般分布在身體的表層,并且在靜脈中有防止血液倒流的
 
;血液中運(yùn)輸氧氣的是
 

(3)請(qǐng)將如圖中A、B、C、D四條血管與心臟上相應(yīng)的血管連接起來.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖A、B、C、D四個(gè)箭頭中,表示細(xì)胞分化的是 (  )

魔方格
A.箭頭AB.箭頭BC.箭頭CD.箭頭D

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都三中七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖A、B、C、D四個(gè)箭頭中,表示細(xì)胞分化的是 ( )

A.箭頭A
B.箭頭B
C.箭頭C
D.箭頭D

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