成群的梅花鹿生活在一起，這主要是為了（　�。�
A．尋找食物B．逃避敵害C．繁殖后代D．保護(hù)幼鹿
A、成群的梅花鹿生活在一起，不是為尋找食物，A錯(cuò)誤；
B、成群的梅花鹿生活在一起，對(duì)逃避敵害非常有利，B正確；
C、成群的梅花鹿生活在一起，與繁殖后代無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、成群的梅花鹿生活在一起，不是為保護(hù)幼鹿，D錯(cuò)誤．
故選：B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（5分）下面這些動(dòng)物的行為中，屬于先天性行為的是          （寫序號(hào)）,這類行為的特點(diǎn)是生來(lái)     ，是由動(dòng)物體內(nèi)的        決定的；另一類動(dòng)物行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得，稱為        行為。
A．小貓吃奶B．大象幫人運(yùn)木材
C．母雞孵蛋D．變色龍能改變身體的顏色
E.鸚鵡學(xué)舌                   F.聽見上課鈴，同學(xué)們趕緊走近教室  
G.黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉   H.蜜蜂采蜜    
I.導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路           

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下面是小明探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)分析回答：
取三條大小一樣的小鯽魚，用剪刀剪掉第一條小鯽魚的胸鰭和腹鰭和第二條小鯽魚的尾鰭，第三條小鯽魚不作處理。然后將三條小鯽魚同時(shí)放入水中觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一條小鯽魚魚體左右搖擺不定，不能維持魚體的直立狀態(tài)；第二條小鯽魚向前游動(dòng)時(shí)， 不能很好地改變運(yùn)動(dòng)方向；第三條小鯽魚一切正常。
（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)記錄，可以推測(cè)：魚的胸鰭和腹鰭具有__________________的作用；尾鰭具有_____________         __的作用。
（2）在小明的實(shí)驗(yàn)中，第三條小魚的作用是_________________________。
（3）若從保護(hù)動(dòng)物的角度考慮，可選用              的方法完成類似小明的探究。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落以逃避敵害．蜥蜴的這種行為是（　�。�
A．攻擊行為B．繁殖行為C．節(jié)律行為D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，主要包括______、______、______等．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

非洲有一種花鳥，展翅時(shí)象花瓣，頭部似花蕊，這樣既能躲避敵害，又可輕取飛來(lái)的昆蟲，這種行為在生物學(xué)上叫（　�。�
A．防御行為B．攻擊行為C．節(jié)律行為D．貯食行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)動(dòng)物行為分為：生殖行為、防御行為、覓食行為、遷徙行為、洄游行為、節(jié)律行為、攻擊行為、社群行為，其依據(jù)的是（　�。�
A．行為獲得途徑B．行為的發(fā)生
C．行為的功能D．行為的等級(jí)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于(  )   
A．取食行為、先天性行為B．取食行為、后天學(xué)習(xí)行為
C．社群行為、先天性行為D．社群行為、后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

螞蟻是一群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動(dòng)物的行為為特點(diǎn)，分析回答。（5分）
（1）蟻群中數(shù)目最多的是       ，繁殖后代的是       。
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，他靠       傳遞信息。
（3）小明說(shuō)：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。”你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎？答：       。
（4）像螞蟻一樣群體生活的隊(duì)伍很多，請(qǐng)舉出其中一例。答：如                  。

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