松的種子是     的，這樣的種子植物叫做    ．桃、大豆和水稻的種子外面有    包被，這樣的種子植物稱為    ．
【答案】分析：此題是關(guān)于裸子植物和被子植物的主要特征的填空題，據(jù)此答題．
解答：解：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子有果皮包被著，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)，如蘋果、大豆等都屬于被子植物．裸子植物則不同，它沒(méi)有果實(shí)，它的種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，如松類、杉類、柏類等．
故答案為：裸露；裸子植物；果皮；被子植物．
點(diǎn)評(píng)：做這題的關(guān)鍵是：被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮包被著．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“一年之際在于春”．春天是多數(shù)農(nóng)作物的播種季節(jié)，春天更是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)．勤勞的農(nóng)民伯伯又開始了一年的勞作．請(qǐng)你利用所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，為農(nóng)民伯伯解答下列在生產(chǎn)、生活中遇到的問(wèn)題．
（1）3月12日前后，張大爺在新居的前后栽種樹苗，開始幾天出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是損傷了
幼根和根毛
幼根和根毛
；而且移栽的樹苗還要去掉大量的枝葉，其原因是
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
．
（2）春寒料峭，李大媽在播種棉花種后，為促使種子能提早萌發(fā)，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
用塑料薄膜覆蓋
用塑料薄膜覆蓋
；棉花苗期間要經(jīng)常鋤地松土，原因是經(jīng)常松土有利于
根進(jìn)行呼吸（作用）
根進(jìn)行呼吸（作用）
．
（3）春暖柳吐綠，王大爺剝開嫩綠的柳樹枝條，發(fā)現(xiàn)樹皮內(nèi)有呈淺綠色并且比較黏滑的一層薄膜，它就是木本植物莖結(jié)構(gòu)中的
形成層
形成層
；在夏季暴風(fēng)雨中，王大爺還發(fā)現(xiàn)粗壯的楊樹有時(shí)會(huì)連根拔起，而樹干卻折不斷．這是因?yàn)?!--BA-->
木質(zhì)部發(fā)達(dá)
木質(zhì)部發(fā)達(dá)
．
（4）在小麥的拔節(jié)期，王伯伯發(fā)現(xiàn)植株長(zhǎng)的柔弱、纖細(xì)、容易倒伏，這時(shí)要多施含的
鉀
鉀
化學(xué)肥料；如果一次施肥過(guò)多后，出現(xiàn)大面積的萎蔫現(xiàn)象，應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
多澆水
多澆水
．
（5）張大叔家西瓜大豐收，西瓜是夏季最解暑的水果之一．果實(shí)內(nèi)富含有機(jī)物，這些有機(jī)物是通過(guò)植物體內(nèi)的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)內(nèi)的；其運(yùn)輸方向是
自上而下
自上而下
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?菏澤）葡萄既可房前屋后栽種，又可大田種植；生食可口開胃，營(yíng)養(yǎng)豐富，又可深加工，深受人們喜愛．幼苗可購(gòu)買，也可選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當(dāng)?shù)奈恢米鳝h(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋．約一個(gè)月環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽入含腐殖質(zhì)較高土質(zhì)疏松的沙壤土中，就可長(zhǎng)成一棵新的植株．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）上述繁殖葡萄的方法是
壓條
壓條
，與扦插相比它更易成活．與利用種子繁殖相比，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能夠保持
母本的優(yōu)良性狀
母本的優(yōu)良性狀
．葡萄喜歡疏松的土壤，土壤板結(jié)時(shí)要松土，這主要是為了滿足根部對(duì)
氧氣
氧氣
的需要．
（2）葡萄果實(shí)的豐富汁液，主要存在于果肉細(xì)胞的
液泡
液泡
中．葡萄酒的釀造離不開
酵母菌
酵母菌
的發(fā)酵作用，這種發(fā)酵作用除了需要適宜的溫度等，還要在
無(wú)氧
無(wú)氧
條件下才能進(jìn)行．
（3）葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
，假設(shè)抗霜霉病是顯性（R），不抗霜霉病是隱性（r），某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去，結(jié)果長(zhǎng)出的植株卻不抗霜霉病，那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是
Rr
Rr
．
（4）我們敘述了這么多葡萄的問(wèn)題，你也許早已垂涎欲滴了，我們把這種現(xiàn)象稱之為
條件反射
條件反射
，它是在
大腦皮層
大腦皮層
的參與下形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?衡陽(yáng)）根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）今年3月份衡山萱洲開滿了金黃色的油菜花，吸引了許多游客前來(lái)觀賞，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞．吸引游客和蜜蜂的主要是花的
花瓣
花瓣
部分，農(nóng)民在給油菜播種前松土，主要是為種子萌發(fā)提供
充足的空氣
充足的空氣
．
（2）為了自己和他人的安全，交警提示“喝酒不駕車，駕車不喝酒”．馬路上執(zhí)勤交警一旦發(fā)現(xiàn)了異常，會(huì)果斷地?cái)r下該車，對(duì)可疑司機(jī)進(jìn)行酒精測(cè)試．有時(shí)要求司機(jī)做抽血檢驗(yàn)，醫(yī)生從司機(jī)前臂的一條“青筋”抽取了血液，該“青筋”屬于
靜脈
靜脈
血管．喝醉后，酒精麻痹了司機(jī)的
小腦
小腦
，開車時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易發(fā)生交通事故．
（3）“山上多植樹，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐．”這句諺語(yǔ)說(shuō)明植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的
水
水
循環(huán)．
（4）“草盛豆苗稀”，其中的草與豆是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校生物科技活動(dòng)小級(jí)利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止
損傷幼根和根毛
損傷幼根和根毛
，并且移栽的時(shí)候要在傍晚，這樣做是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同）

    • <small id="igrxa"></small>

        溫室 A B C
        二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
        溫度 20℃ 20℃ 30℃①他們?cè)诓シN之前耕松了土壤，這是為什么
        為種子萌發(fā)提供充足的空氣
        為種子萌發(fā)提供充足的空氣

        ②你認(rèn)為他們應(yīng)該選用什么樣的種子
        胚是完整的，粒大飽滿的
        胚是完整的，粒大飽滿的
        ．
        ③為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)該選擇
        B、C
        B、C
        兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
        ④溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是
        溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高
        溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高
        ．
        ⑤為探究二氧化碳深度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的影響能否選用AC兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
        不能，有兩個(gè)變量：
        不能，有兩個(gè)變量：
        ，理由是
        溫度和二氧化碳的濃度，這樣結(jié)果不準(zhǔn)確
        溫度和二氧化碳的濃度，這樣結(jié)果不準(zhǔn)確
        ．
        ⑥經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
        溫度低，呼吸作用弱，
        溫度低，呼吸作用弱，

        分解的有機(jī)物少
        分解的有機(jī)物少
        ．
        ⑦同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間太久，出現(xiàn)了空心的現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
        呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故
        呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故
        ．

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        科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

        小強(qiáng)同學(xué)采集了蘋果、松、梨、銀杏等植物的果實(shí)或種子，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)回答：
        （1）哪些植物的種子是裸露的？這類植物是什么植物？
        銀杏和松；裸子植物
        銀杏和松；裸子植物

        （2）哪些植物的種子外面有果皮包被著？這對(duì)種子有什么意義？
        蘋果和梨；保護(hù)種子
        蘋果和梨；保護(hù)種子

        （3）上述四種植物的種子基本結(jié)構(gòu)是相同的，都含有新植物的幼體
        胚
        胚
        ，
        （4）將平時(shí)食用的大米種在地里，發(fā)芽率極低的原因是
        胚不完整．
        胚不完整．
        ．

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        同步練習(xí)冊(cè)答案